与朱元思书名师教案
答：与朱元思书教案 篇1 【教学目标】知识与能力：1、积累一些文言知识，准确掌握本文的重点文言词语及句子。2、在理解文意的基础上，背诵全文。3、学习抓住特点有层次的写景的方法。过程与方法：1、指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2、反复诵读理解课文内容，品味赏析文...
答：与朱元思书教案 篇1 【教材分析】 1、教材的地位和作用: 本课是人教社初中语文下册第五单元的一篇文言自读课。 为了增加学生的文化底蕴,吸收古代文学的精华,初中语文课本每册都有两个单元反映古代生活的文言文。《新课标》要求阅读浅显文言文能借助注释和工具书理解基本内容,并背诵优秀篇章。吴均的《与朱元思书...
答：生5：我喜欢“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返”这一句，因为它给人无限的启示和想象空间。4.文言一隅“酸”一回 让我们当一回古代的书生，也来“酸”一回。试用文言的句式和表达方式说一句话。（学生兴趣很高）生1：碧波荡漾，澄澈透明，鱼群穿梭，争与人乐，美哉！乐哉！生2：急湍...
答：吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。4、课文简介：也许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手?又是怎么写成的呢?那么，谁能告诉大家?(检查预习效果)。《与朱元思书》的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺...
答：“书”是“书信”。朱元思其人其事皆不可考。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,是一篇出色的写景小品文。 二、赏读 1、仿例读: 教师引入:先请同学们听配乐示读课文,听读时注意字词的读音,听清句子的停顿。听完请同学们仿照示读放声自由朗读。(配乐示读)(仿例朗读) 见(xiàn)日 2、...
答：作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是我精心整理的《与朱元思书》公开课教案,希望对大家有所帮助! 一、教学目标: 1、知识与技能 了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。 2、过程与方法 ...
答：吴均，吴均南朝梁，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。只留下这段优美文字。当时人们写信都习惯开篇描写一下景色，以烘托自己的心情，并达到打动对方的目的。就像我们现在的环境描写一样。三．解析全文：1. 读文。明确读...
答：至于吴均的《与朱元思书》的宗旨如何,因不见原信全文,难以臆断;如果仅就现存的这个片段的而言,其要领当在鸢飞戾天两句上,其宗旨可能是自明本志,也可能是对朋友婉言相劝,希望他早日离开官场过隐居生活。 2.关于《与朱元思书》的文章体裁 《与朱元思书》是一篇xx文,全篇以偶句为主,讲究对仗和声律美。xx文...
答：让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。（激发学生探求知识的好奇心，引发学习兴趣。）2、简介文体和作者 文体 ：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。（回忆学过的文言体裁：说、铭，简单了解文言体裁“骈文”。）骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。
答：《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信,但现在看到的已不是当时的完整信件。 本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光,历 来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。 二、分析课文 (一)、朗读课文 1、明确读音和句读 轻声朗读课文,标出不明白的读音、句读。 学生提出。 (学生若...
网友评论：
和喻18186482990：
人教版八年级语文《与朱元思书》课文及教案
43613祁使
： 《与朱元思书》课文原文:风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍....
和喻18186482990：
求一个八年级语文21课《与朱元思书》的开场白语文老师要求p多,有了新课导入语还要什么开场白,气的.是我主持这课,明天之前给答案.不要太长,如果... -
43613祁使
：[答案] 秀丽富春江,险峻富春山.古语云:仁者乐山,智者乐水.南朝文坛先驱吴均带领我们走进一片大仁大智者皆好之地.看了这里的水,会使你忘却漓江;看了这里的山,会使你不念黄山.让你感受到“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的雄奇气势.今天,...
和喻18186482990：
《与朱元思书》
43613祁使
： 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反. 这些感慨表达了作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂,以及对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦.
和喻18186482990：
古文与朱元思书重点词的解释!!! -
43613祁使
： 《古文二则》《与朱元思书》《诗词六首》 石家庄经济技术开发区中学 温梅开 【课堂点击】 《与朱元思书》全文赏析 《与朱元思书》文主要写作者从富阳到桐庐一百多里的富春江的观感,它将本人的身心感受寄予景物描写中,简洁明快,清新...
和喻18186482990：
与朱元思书的重点知识 -
43613祁使
： 原文:风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.夹岸(现行新教材中用的是“嶂”)高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩...
和喻18186482990：
如何学好《与朱元思书》 -
43613祁使
： 上课标注好老师要求写在课本上的注释,重点句.中心思想.回家晚上背了就行了..初中文言文只需要背..
和喻18186482990：
与朱元思书,导游词 -
43613祁使
： 游客朋友们:大家好!欢迎您来到富春江风景区,下面我将引领您浏览富春江沿岸的山山水水,让您饱览天下闻名的富春江美丽风光.大家看一看,富春江风景区两岸山色青翠秀丽,江水清澈碧绿,而在山水之间还分布着许多的名胜古迹....
和喻18186482990：
《与朱元思书》 -
43613祁使
： 1、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.对追求功名利禄者的蔑视,也表现了作者热爱大自然,避世退隐的高洁志趣. 2、至于夏水襄陵,沿溯阻绝
和喻18186482990：
与朱元思书运用了什么写作手法 -
43613祁使
： 1、写作手法 ①写水手法:动静结合.比喻,夸张修辞运用. ②写山手法:静态事物动态化.对偶修辞运用.侧面烘托. 2、原文简介 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品,是吴均写给好友朱元思(一作宋元思,...
和喻18186482990：
从文体、表现手法、情感上来对比与朱元思书和三峡 -
43613祁使
： 一、文体上:《与朱元思书》属于骈文,更为工整,音韵更为和谐.《三峡》属于散文.二、表现手法:两文都运用了借景抒情的手法,《与朱元思书》在描写景物时按由下到上的顺序(先写水,再写山),《三峡》是按四季的顺序写的.三、情感方面:两文都抒发了作者对大自然的热爱之情.《与朱元思书》有隐居避世的情绪(鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反),《三峡》中有对劳动人民的同情(巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳).
