二年级《画杨桃》作业试题
答：问题4：”当你从自己所处的角度看去，杨桃不像杨桃而只像五角星，你也应该大胆地把它画成‘五角星’，不要唯恐别人说它不像杨桃，而故意把它画成将会取得别人承认的那个样子……”这句话也是老师对同学们的教导，那么结合现实生活，我们又可以得出怎样的道理呢？答案：当我们走的路是正确的时候，就算...
答：二年级《画杨桃》上面老师为什么和颜悦色？您好，《画杨桃》这一课文里，老师 抄之所以和颜悦色，是因为老师通过让几个同学从不同角度观察杨桃，从而让同学们在观察中逐渐明白了一个道理，即：从不同的角度观察事物，就会得出不同的结果。不能站在自己认为的角度去嘲笑别人，要多站在别人的角度去思考...
答：3、《画杨桃》讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成“_五角星_”的样子,同学们都嘲笑我,老师没有直接评论“我”的话,而是让同学轮流坐到我的位置上,亲眼看到事情的真相,从而让他们认识到自己的错误,告诉我们一个道理: 学会从他人的角度出发看问题。 4、《小马过河》讲的是...
答：一个特不特别好的老师爱护学生的老师。积极参与任何活动的老师。
答：四、作业:有感情地朗读课文。 板书设计: 11、画杨桃 杨桃角度五角星 不同不同不同 小学语文二年级下册《画杨桃》教案2 学生视角: 《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师,在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历,孩子们在成长的过程中,也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解,这是很值得学生去探讨的问...
答：课文《寓言二则》课后思考题二、读一读,说说每组的两个句子有什么不同。1、他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。2、他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。3、他在田边转来转去。4、他在田边焦急地转来转去。课文《画杨桃》课后思考题二、看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用...
答：《画杨桃》这篇课文告诉我们做事或看问题应该实事求是，要学会从不同的角度去看待问题，全面认识问题。我在日常生活中也遇到过类似问题。正文：有一次，我和我的好朋友看一部电视剧，由于我俩的理念不同，各自喜欢上不同的人物。我喜欢的是女主角，因为她不仅善良美丽，而且在多次情况下解救了男主。但...
答：1.出示杨桃的图片,引导学生描述,并加深对杨桃的认识。 2.联系预习中的问题,引导学生概括课文的主要内容。 二、再读课文,理清文章脉络,知道文章写的是一件什么事 1.默读思考讨论:“我”(作者)照实把杨桃画成像五角星可笑吗? 2.教师范读课文,学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调,...
答：《画杨桃》讲述了作者在小学四年级时在图画课上画杨桃的事情。作者的老师把两个杨桃摆在讲桌上,正因为作者的座位在前排靠边的地方,所以作者看到的杨桃像五角星。当他把画交上去时,有几个同学看了哈哈大笑,还不停地说他。老师一言不发,坐到了作者的座位上,审视了一下讲桌上的杨桃,对大家说了一句令人感触最深...
答：我坐在前排靠边的位置，正对着杨桃的一端。我看到了杨桃和平常不一样，看到了五角星形状的东西。
网友评论：
冀滕19850099821：
《画杨桃》一文中,老师提起杨桃大家都很熟悉,但是看的角度不同形状也就不一样. -
7875聂忽
：[答案] 因为他们坐的地方不一样,所以画的不一样.
冀滕19850099821：
《画杨桃》当同学们嘲笑我时,老师的神情变得严肃了,揣摩老师当时的心理活动. -
7875聂忽
：[答案] 在看到孩子们嘲笑其他同学时,当然不允许了,表情自然严肃起来.
冀滕19850099821：
阅读《画杨桃》这篇课文的片段,完成练习. 老师让这几个同学... -
7875聂忽
： l.,.,,.,,,.,. 2.……真像个五角星./因此,……从什么角度看的./……就画成什么样. 3.启发:要从不同的角度看问题,尊重事实,不可根据自己的想象歪曲事实.(意思对即可)
冀滕19850099821：
“好一一笑”要读得声音()读出()语气.选自〔画杨桃〕二年级书本. -
7875聂忽
： 课文《画杨桃》“好一一笑!”要读得声音(拖长),读出(自以为是、得意洋洋)的语气.“好——笑!”中的“——”表示声音的拖长,描摹了几个同学自以为是、得意洋洋的神态.《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
冀滕19850099821：
画杨桃答案 -
7875聂忽
： “老师的神情变得严肃了”.这是因为,他发现“我”明明画得很准确,但别人却说“不像”,这种现象引起他的深思.喜欢,因为通过这件事老师能够认真地进行了思考,他用画杨桃这件事教育了同学,而且最后老师抓住这件事因势利导,启发同学懂得人生的真谛.道理不仅适用于画画,而且适用于一切事物,一切问题.当别人的看法、做法和自己的不同时,急于下结论,认为别人的错了,很可能别人是从另一个角度去看、去想的.我们自己做事或者看问题,不能想当然,“应该相信自己的眼睛”,也就是应该实事求是,一切从客观存在的实际出发.坚持这种科学的思想方法,就能终生受益.所以文章最后说“他们的教诲使'我'一生受用”.
冀滕19850099821：
画杨桃一共有多少个自然段有小哥哥题问? -
7875聂忽
： 《画杨桃》课文一共有18个自然段.你可以看看他的段落,只要是前面空两个格,另起一行就是一段.
冀滕19850099821：
画蛇添足的意思是什么查字典写出成语的意思二年级寒假生活作业题 -
7875聂忽
： 这个故事讽刺了那些做事多此一举,反而得不偿失的人.后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益.也比喻虚构事实,无中生有.画蛇添足,语出《战国策·齐策二》:楚有祠者,赐其舍人卮酒,舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余...
冀滕19850099821：
画杨桃2至18自然段,写出描写老师神情变化的词语和 -
7875聂忽
： 在我成长的道路中,有许多伴我长大的好老师.那么多的好老师关心学生,教育学生的镜头,像放电影一样,在我眼前闪过.我四年级的班主任马老师就是其中的一个.她圆圆的脸蛋上有一双严厉又温柔的眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼镜....
