劝学师说结构对比
答：劝学和师说的对比如下：1.从教育思想来看：《劝学》强调了学习的重要性，认为学习能够改变人的本性，提高人的素质。同时，它也强调了实践的重要性，认为只有通过实践才能真正掌握知识。而《师说》则更注重教师的地位和作用，认为教师是学生学习的引导者，应该以身作则，为学生树立榜样。2.从学习方法来看...
答：4.形容词用作动词：假舆马者，非利足也 师说特殊句式：一. 宾语前置句：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也（之，提宾的标志）二.否定判断句： 彼童子之师……非吾所谓传其道解其惑者也 （“非……也”构成否定判断）三.词语活用 ：1. 吾师道也 ...
答：1.横向并列结构。即提出一个中心论点，然后提炼分论点来进行论述。（例如《师说》）2.纵向递进结构。即提出一个中心论点，分别从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行论述分析。（例如《劝学》）3.正反对比结构。即提出一个中心论点，从正面和反面进行论证，举出正例和反例。我以第一个横向并列...
答：表示比较,比) ⑤不拘于时:(介词,表示被动,受,被) 【传】 ①所以传道、受业、解惑也:(动词,传授) ②师道之不传也久矣:(动词,流传) ③六艺经传:(名词,传文) 【无】 ①孰能无惑:(没有) ②是故无贵无贱,无长无少:(无论) 【焉】 ①则耻师焉:(他们) ②或师焉或否焉:(助词:不译) ③...
答：二 课文的第二段是用对比手法来写的。 5.劝学 师说 文言文知识整理 一、《劝学》 1、通假字: 木直中绳,輮以为轮,其曲中规。 “輮”通“煣”。用火烤木材,使之弯曲。 虽有槁暴。 “有”通“又”,再。副词。 “暴”通“曝”, 则知明而行无过矣。 “知”通“智”。 君子生非异也,善...
答：韩愈的《师说》 《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学,就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分,论述学习的重要性;后一部分,论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。荀子认为,学习可以增长知识才干,修养品德气质;持之以恒、坚持...
答：介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语,作状语后置有以下几种情况: 第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语。如:“青,取之于蓝,而青于蓝。”(荀子《劝学》)两个“于蓝”在翻译时,...
答：故木受绳则直，金就砺则利 .（荀子《劝学》） 君子博学而日参省乎己， .（荀子《劝学》）飘飘乎如遗世独立， .（苏轼《赤壁赋》）位卑则足羞， .（韩愈《师说》）生乎吾后， ，吾从而师之.（韩愈《师说》） ，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也.（荀子《劝学》）古之圣人， ，犹且从师而...
答：b介词结构“以“有事放在谓语后作补语。但不多见，我记得有 赤壁之战中的：灌油其中，裹以帷幕 另外以字多置于动词前作状语，像鸿门宴中:寿毕，请以剑舞。宾语前置 a动词的宾语前置 1否定句中代词做宾语，宾语放在动词前。像：石钟山记中“古之人不余欺也”疑问句中，疑问代词做宾语，提前 鸿门...
答：[编辑本段]【赏析】 《师说》论点鲜明,结构严谨,正反对比,事实充分,说理透彻,气势磅礴,有极强的说服力和感染力。文章先从历史事实“古之学者必有师”、老师能“传道受业解惑”、学者定会遇到疑难“人非生而知之者,孰能无惑”三个方面证明了从师学习的必要性和重要性。 对于老师的年长年少,作者认为“无贵无...
网友评论：
长狮13364568271：
试比较过秦论师说劝学这三篇论述类散文在结构和手法上的不同之处 -
49698水飞
： (一)劝学(荀子) 君子曰:学不可以已. 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规.虽有槁暴, 不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行 无过矣. 吾尝...
长狮13364568271：
《师说》和《劝学》哪篇更好?(从意义、结构、句式角度分析) -
49698水飞
： 《 师说》是韩愈所作,而《劝学》是荀子所作.两者都是教诲人学习的态度和方法.《师说》多采用议论的格式来遣词造句,而《劝学》多用对偶句来说理.以我个人的观点,二者各有千秋,说不上哪个更好》
长狮13364568271：
师说与劝学在写作手法上有何异同 -
49698水飞
：[答案] 我的感觉是 劝学更好背一点,因为有很多生动的比喻,文字也比较流畅 而韩愈虽是唐代人,但是他提倡顾问运动,搞得比荀子还要古.师说完全是说明 论证的方式,之乎者也一大堆,要是对古文有癖好,可以研读一下师说
长狮13364568271：
《师说》与《劝学》的论证方法有何不同? -
49698水飞
： 你好!对比,比喻或举例如果对你有帮助,望采纳.
长狮13364568271：
师说、劝学中的特殊句式(判断句、定语后置、介宾后置、被动句、定语后置、宾语前置) -
49698水飞
：[答案] 师说特殊句式宾语前置句读之不知 ,惑之不解.介词结构后置(状语后置)1.学于余.2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句1.师者,所以传道受业解惑也.2.其为惑也,终不解矣.3.人非生而知之者.4.非吾所谓...
长狮13364568271：
《劝学》和《师说》中的文言句式?
49698水飞
： 劝学 (4)特殊句式与固定格式 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也(判断句,“……者,……也”表判断) 用心一也(判断句,“……也”表判断) 用心躁也(判断句,“……也”表判断) 无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”)
长狮13364568271：
《劝学》和《师说》都是古代的论说文,作者为了阐明自己的主张,分别用了比喻、对比等论证方法.请结合文章内容说说运用这些论证方法的好处. -
49698水飞
：[答案] 略通过设喻论证的手法在先秦诸子文章中可以举出很多,显示了诸子为普及自己的学说而作的努力,用如此之多来自生活... 为论述从师而学的必要性,文章运用正反对比的论证方法,从三个方面作对比,剖析“不从师”的症结.先以“古之圣人”的...
长狮13364568271：
劝学和师说的说理哪一篇更吸引你 为什么? -
49698水飞
： 我觉得劝学里面的说里更吸引我.因为劝学里们的说里很多都是通过比喻论证.这些比喻论证非常的生动形象把比较抽象的道理要非常形象的语言表示出来,我就容易理解了.
长狮13364568271：
《劝学》《师说》中哪些是倒装句 -
49698水飞
： 现代汉语中状语置于谓语之前,若置于位于之后便是补语.但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解. 青,取之于蓝,而青于蓝. 《劝学》〈荀子〉君子博学而日参省乎己. 《劝学》〈荀子〉生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之. 《师说》韩愈以上定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后《劝学》;蚓无爪之利 ,筋骨之强 .定语后置
长狮13364568271：
翻译语文虚词
49698水飞
： 给我点时间 1若 a比的上;及 b如;像 c代词,用作第二人称,可意为“你(们)的”有时与属连用,译为”你们“ d 连词,表假设,可译为”假如“”如果' e 复音词,“至若”“若失”都坐句首语气词 d 2为 为 “为”在文言中经常用作动词...
