字理教学法
答：2.第二学段(3～4年级)识字教学重汉字相互联系，提识字教学层次。第二学段的汉字教学，有了第一学段的积累，识字的教学方法上可以有更多的变化。(1)教师启发学生找寻具有“亲属关系”的旧字，教授识字方法。比如，讲到“晶”，可以让学生回忆起前面的“品”、“明”，即回忆会意字的造字法;讲到“初...
答：正确理解字理识字教学 一、符合儿童认知规律，贴近儿童认知情感 人类对于事物的认知规律是从感性到理性，从具体到抽象的。儿童的认知更是形象思维优于抽象思维，尤其是低年级的孩子，爱玩是他们的天性。趣味性，就成了他们学习不可缺少的催化剂。汉字呢?经过几千年的发展、演变，很多变得十分抽象，增加...
答：机械记忆容易遗忘，意义识记则能令人印象深刻。汉字是世界上最古老的文字之。汉意、形声、假借和转注，这是前人对汉字研究的科学总结。根据汉字的造字规律，把汉字的形与义的联系起来进行识字教学的方法，就是字理识字教学法。字理教学法把握了汉字的本质特点，它能让学生通过分析字形来了解字义，或通过...
答：字理识字法运用直观手段把看上去枯燥无味的笔画变成了形象生动的思维，同时，在教学中，引导学生观察分析中发展了儿童的形象思维，同时，在教学汉字的产生和演变的过程中，又介绍了这个字是怎么在图画的基础上进行抽象、概括创造出汉字来的。经过长期的训练，自然会提高学生的抽象思维能力，促进儿童逻辑的...
答：联想法,如,教"沙"字,启发学生想像河水少会看到什么--水少而沙现。演示法,如教"灭"字,可进行火上加盖东西以灭火的演示。歌诀法,如,教"互"字,可引导学生用歌诀"上一下一,倒七正七,互相学习"来帮助记忆。猜谜法,如,教"画"字,老师可说出谜面"空山中间一方田",让学生猜。字理识字教学法适用于任何一种...
答：这种化难为易、驾轻就熟的字理识字法,有利于学生从形体结构和造字方法两方面掌握汉字的形音义关系,从而达到有效识字的目的。3、有利于理解字义汉语采用意合法构词。识字教学时,了解字义的主要途径是语言环境,包括联系上下文和联系生活实际理解,而非根据字形分析造字原意。运用字理识字法时,主要在于能否帮助学生理解字义,...
答：间字字理歌诀是指：一种记忆汉字的方法，它通过将汉字的构造和意义联系起来，帮助人们更好地理解和记忆汉字。这种方法起源于古代中国的教育体系，至今已有几千年的历史。
答：2、字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点，教学中要充分运用字理和形理，培养他们分析识记字形的能力。第一，笔画部件分析法。第二，利用造字规律识字法。第三，形象识字法。第四，形近比较法。3、字义教学是识字教学的核心。常用的方法有以下几种：第一，直观演示法。第二，组词造句法。第三...
答：5.说字理 所谓字理,是指汉字的构字依据和组成规律。字理识字是依据汉字的构字规律运用汉字音、形、义的关系进行识字教学的方法,即通过对象形、指事、会意等造字法的分析,运用直观、联想等手段识字记字,以达到识字的目的。统编一上教材中的《日月水火》,就是一种字理识字。解析字理,可参考“字源网”。 6.编...
答：实物图片、象形字卡片、简化字卡片;写有课后练习和画有田字格的小黑板。四、教学方法：《语文课程标准》指出：识字教学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课所要学习的生字是典型的构字率非常高的象形字，因此我尝试运用字理教学法引导学生...
网友评论：
督俘13765279730：
字理教学法 - 百科
12833寇狮
： 字理教学法又名字理识字法,是依据汉字的构字规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法.字理识字是20世纪90年代初,由湖南省岳阳市教育科学研究所贾国均提出的识字教学法.所谓字理,是指汉字的构字依据和组成规律.汉字又称中文,是汉语的记录符号.与英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同,汉字是典型的意音文字.与拼音文字单词的单音或多音表义不同,汉字一般单字单音表义.
督俘13765279730：
从汉字系统看,以下哪一项是字理 -
12833寇狮
： 字理教学法就是依据汉字的组构和演变规律,从汉字形与义、音的关系入手进行识字教学的方法.在汉字教学中把汉字的构形理据分析出来告诉学生,让学生知道汉字的构造原理及其演变过程是字理教学.那么,什么是字理呢?所谓字理,就是...
督俘13765279730：
如何进行随文识字 -
12833寇狮
： 它与集中识字以字形为核心不同,强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握. 我校在随文识字教学中也做了一些探讨,在上周听了同事靳老师的一节阅读教学课《乌鸦喝水》和今天听了潘亚丽老师的...
督俘13765279730：
在“字理教学”中,怎样才能做到真正的讲理 -
12833寇狮
： 依据汉字本身的规律(字理)和学生的认知规律(心理)进行识字教学,是合理的教学,简言之,即是“字理+心理=合理”.学生学习汉字的认知规律(心理)最主要的是形象感知和意义识记,而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理.汉字虽然历经漫长岁月的演化和特别是近代的简化,但是大部分的汉字依然有“理”,因此,在一般的情况下,依据字理教学,也就自然地符合学生的认知心理.
督俘13765279730：
常用的写字教学方法有哪些? -
12833寇狮
： 写字教学常用的方法有:讲授法、观察法、示范法、比较法、实践法、熏陶法、多媒体辅助法等. 讲授法.讲授法是教师用语言来讲解写字知识、书写要领的方法.讲授时应突出重点,解除疑难.语言要准确精练,通俗明白,有吸引力,富有启...
督俘13765279730：
如何利用汉字的理据性进行对外汉字教学 -
12833寇狮
： 让母语非汉语的学习者听、说、读、写同步发展是一个很难实现的理想化要求,对于学习者来说,认识的字数量远比他能写出来、说出来的数量要多得多.
