学不躐等不陵节而施
答：【题主出示的原文】学不躐等，不陵节而施【译文大意】学习不要好高骛远，不能超越次第，应循序渐进，不要超越一定的阶段来进行学习，就是不要拔苗助长。【本文出自】战国后期《礼记》中的《学记》。【资料拓展】1、学不躐等 xué bù liè děng，其意是指是学习不能超越次第，应循序渐进。出自...
答：“学不躐等”：这句话主张教学要遵循学生心理发展特点循序渐进的原则，即学习不能超越学习者的接受限度或阶段。“不陵节而施”：意思是“不超越学习者的接受限度而进行教育”。其中，“陵”意为超越，“节”意为限度。这句话强调教育应适应学生的接受能力和发展阶段，避免过度或超前教育。“杂施而不孙...
答：1、“学不躐等”、“不陵节而施”都是循序渐进性原则的集中体现。2、学不躐等的意思是：教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。3、出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也”。“不陵节而施”、“杂施而不孙，则乱坏而不修”。表示学习要循序渐进。
答：1、学不躐等和不陵节而施是同一个意思，都是循序渐进性原则的集中体现。2、学不躐等，词语，读音是xué bù liè děng，其意是指是学习不能超越次第，应循序渐进。3、出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”表示学习要循序渐进。《学记》是中国古代也是人类历史上...
答：学而不躐等，不陵节而施的意思：学习不要好高骛远，不能超越次第，应循序渐进，不要超越一定的阶段来进行学习，就是不要拔苗助长。出自战国后期《礼记》中的《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇关于古代教育的论文，是中国古代，也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为"...
答：学不躐等：指教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。 表示学习要循序渐进。不陵节而施：指不跨越进度，不超出其能力来教导。出自《学记》：大学之法：禁...
答：1、学不躐等和不陵节而施是同一个意思，都是循序渐进性原则的集中体现。2、学不躐等，词语，读音是xué bù liè děng，其意是指是学习不能超越次第，应循序渐进。3、出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”表示学习要循序渐进。《学记》是中国古代也是人类历史上...
答：学不躐等和不陵节而施，是教育过程中至关重要的原则，强调了渐进性和适应学生发展特点的教学方法。学不躐等，源自战国后期的《礼记·学记》，其含义是教育者应遵循学生的学习节奏，不应急于求成，而应按照他们的心理发展逐步传授知识，确保学习过程的有序进行。这一原则反映出古代教育者对个体差异和学习...
答：您好，详细的解释如下：“学不躐等，不陵节而施”是一句古文中的句子，出自《论语·子罕》一章。下面是我对这句话的理解：“学不躐等”意味着不应局限在某个特定的等级、职位或成就上，而应该不断进取、超越自我，追求更高的境界和智慧。“不陵节而施”的意思是在为人处事时，应该遵守和坚持道德...
答：学不躐等和不陵节而施都是表达同一个意思，意思都是为学习不能超越次第，应循序渐进。它出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”，“杂施而不孙，则乱坏而不修”。《学记》简介：《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（...
网友评论：
应毅15686212914：
学不躐等不陵节而施是什么意思
47140鲍食
： “学不躐等”、“不陵节而施”都是循序渐进性原则的集中体现.学不躐等的意思是:教学要遵循学生的心理发展特点,不能超越次第,要循序渐进.出自战国后期《礼记...
应毅15686212914：
＂学而不躐等“的含义是什么? -
47140鲍食
：[答案] 学而不躐,不陵节而施,这是《四书·大学》中的一句.学习不要好高骛远,不要超越一定的阶段来进行学习
应毅15686212914：
“不陵节而施,学不躐等”出自哪里? -
47140鲍食
：[答案] 大学始教.皮弁(biàn)祭菜.示敬道也.《宵(小)雅》肄三.官其始也.入学鼓箧(qiè).孙(逊)其业也.夏(jiǎ,槚)楚二物.收其威也.未卜禘.不视学.游其志也.时观而弗语.存其心也.幼者听而弗问.(学不躐等)也.此七者.教之大伦也.记曰.凡学.官先事....
应毅15686212914：
学不躐等,不陵节而施是什么意思 -
47140鲍食
： ＂学不躐等,不陵节而施＂这句话出自《论语·为政》.其中的意思可以解读为:＂学不躐等＂意味着不超越自己的能力范围去学习,不妄自尊大,不越级而求学.＂不陵节而施＂表示在行事为人时不违背礼节,不侵犯他人的权益,而是以恰当的方式施展自己的才能和行动.这句话的含义是要求人们在学习和行事为人的过程中,要谦虚谨慎,不妄自尊大,同时也要遵守礼节,不侵犯他人的权益,以合适的方式表现自己的才能和行动.
应毅15686212914：
学不蹋等和不凌节而施的意思 -
47140鲍食
： 学不躐(liè同后文“陵”,超越)等也.因为学习应循序渐进,不能越级. 不凌节而施:不超过学的人的接受能力而进行教育 陵,超越. 节,限度
应毅15686212914：
学而不躐,不陵节而施 是什么意思 -
47140鲍食
： 这是《四书·大学》中的一句.学习不要好高骛远,不要超越一定的阶段来进行学习.(就是不要拔苗助长)
应毅15686212914：
学不塌等不陵节而施杂施而不孙则坏乱而不修什么意思
47140鲍食
： 学不塌等不陵节,而施杂施,而不孙则坏乱,而不修的意思是:施教者不按不按教学内容的一定顺序传授知识,打乱了条理,就不可收拾.出自战国时期乐正克《学记》,...
应毅15686212914：
“不陵节而施,学不躐等”出自哪里? -
47140鲍食
： 1、出自战国后期《礼记》中的《学记》, :“幼者听而弗问,学不躐等也.”“不陵节而施”“杂施而不孙,则乱坏而不修”. 2、表示学习要循序渐进.3、《学记》是中国古代也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作,被称为＂...
应毅15686212914：
“不陵节而施,学不躐等”出自哪里?怎么解释? -
47140鲍食
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