师说给了我们怎样的启示
答：他的这番见解,在当时具有移风易俗的影响,在今天,重读《师说》,也会给我们新的启示。 首先,从师学艺的必要性。 “人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”聪明才智全靠后天求学于师。 所谓无师自通,即便神话人物也不尽然。天生地养的孙悟空,不也乘木筏渡惊涛访仙山拜高师才神通广大...
答：韩愈是唐代伟大的文学家和教育家，他的教育思想深刻而富有启示性。他认为教育是一种最重要的事业，只有通过教育才能培养出优秀的人才，推动社会的发展和进步。在《师说》中，他详细阐述了教育的重要性和方法论。教育的重要性 在韩愈看来，教育是一种最重要的事业，它的重要性不亚于政治、经济等方面。他...
答：师说是指老师所说的教导、指引和建议。在学生学习的过程中，师说是非常重要的一环。师言是学生在成长中的指路明灯，给学生带来知识和智慧的启示。师说不仅仅是传递知识，更是提高思维水平和动力的重要途径。因此，听取老师的师说是非常有必要的。师说给学生带来的启示有很多，其中之一就是对学生自身的认识...
答：最主要的就是韩愈那时，唐朝兴盛，但文章过度追求辞藻华丽，所以他与柳宗元一起倡导古文运动，主张先秦两汉时的文风，要以写实为主，但当时却无人愿意拜师学习，所以他也是在借歌颂古时向老师虚心学习的风尚来讽刺现在（唐朝）以学习他人为耻的行为 ...
答：第二篇强调德育的重要性，韩愈提出"传道"高于"授业"，提醒我们在教学中不应忽视品德教育。若忽视"传道"，可能导致教育的失衡。第三篇回顾了古人的尊师传统，对比古今师者角色，强调师德的重要性，呼吁我们尊重师长，学习他们的智慧。第四篇从《师说》中汲取启示，强调每个人都可能是我们的老师，应善于学习...
答：【答案】：D 本题考查人文历史。题干出自唐代韩愈的《师说》，意为：学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。抨击了当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯...
答：韩愈的《师说》，这可能是广大师生最熟悉的一篇古文了。它围绕“人们应从师”的中心论点，从“何为师”、“为何从师”两个方面进行论证。其中多方面的对比论证尤为精彩，不仅鲜明地体现“人应从师”的观点，也批判了“今之众人”与“士大夫之族”的行径。这总体而言对社会起了积极作用，很好地体现出...
答：荀子劝学 寓意：人不能光凭天资，还要勤奋学习，多加实践，才能提高自己。韩愈师说 寓意：希望我们能积极的去耐心询问，真正有智慧的人没有固定的老师，只有不断请教不同的人，把他人长处吸为己用，并不断参悟和积累，才会不断有新的突破，不断提高！希望小学生能够懂得这个道理，不会的问题要及时询问...
答：师者,传道,授业,解惑也.传道,教育学生正确的人生观,价值观.授业,传授学生以知识.解惑,当学生心存疑惑时,要为他化解.韩愈的教师论就是这个,但是铺开写的话,还是很有写头的
答：韩愈的《师说》，曾被誉为胆识兼备，富有创造精神的作品。他关于教师的职能的提法，就有精辟独到之处，以前从未有人提得这么明确；他主张以道为择师的惟一标准和能者为师的观点，更突破了封建观念，针砭了当时竞以门第相尚，不重真才实学的流弊；关于“人非生而知之”有惑从师的论断，也是符合唯物...
网友评论：
罗菊18938548205：
学了韩愈的《师说》,你有什么启发?韩愈在一千多年以前阐明的“师道观”,对于现在来说当然有其不足和局限,对此,你有什么新的见解?请以“我的师... -
10984靳庆
：[答案] 本题旨在启发我们对古人的观点,即使是当时先进的观念也要在学习继承的基础上,采取分析的态度.韩愈提出“道之所存,师之所存”,向能者学习,这无疑是永远正确的.韩愈指出老师的职责“传道受业解惑”,既教书又教人,也很有借鉴意义...
罗菊18938548205：
师说得到的启示 -
10984靳庆
： 人非生而知之者,孰能无惑.这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,但后面还有一句惑而不从师,其为惑也,终不解矣.意思是有了疑难问题不向老师学习,它做为疑难问题来说,就永远不能解决了.这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教
罗菊18938548205：
韩愈 师说对小学生有什么样的启示 -
10984靳庆
： 希望我们能积极的去耐心询问,真正有智慧的人没有固定的老师,只有不断请教不同的人,把他人长处吸为己用,并不断参悟和积累,才会不断有新的突破,不断提高!希望小学生能够懂得这个道理,不会的问题要及时询问,不要为自己攒任务!最重要的是要有信心和毅力,加油吧!
罗菊18938548205：
师说的启示....可以短一点吗? -
10984靳庆
： 韩愈的《师说》,这可能是广大师生最熟悉的一篇古文了.它围绕“人们应从师”的中心论点,从“何为师”、“为何从师”两个方面进行论证.其中多方面的对比论证尤为精彩,不仅鲜明地体现“人应从师”的观点,也批判了“今之众人”与“士大夫之族”的行径.这总体而言对社会起了积极作用,很好地体现出“文以明道”的古文运动精髓.
罗菊18938548205：
写给韩愈一封信从师说中领悟
10984靳庆
： 一篇《师说》响遍大江南北,韩愈的人格魅力及对社会那份深深的责任感也尽现其内.直至今日,“使者,所以传道受业解惑”的 思想精髓仍在影响着人们的学习生活....
罗菊18938548205：
人非生而知之者.孰能无惑?的启示 -
10984靳庆
： 人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?本句源于韩愈的《师说》,这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,但后面还有一句惑而不从师,其为惑也,终不解矣.意思是有了疑难问题不向老师学习,它做为疑难问题来说,就永远不能解决了.这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教.
罗菊18938548205：
结合师说谈谈对自己的启发 -
10984靳庆
： 人要向老师学习,老师不论贵贱,长幼.会我所不会的都可以当我的老师
罗菊18938548205：
韩愈《师说》 - 你认为教师的作用是什么?
10984靳庆
： 韩昌黎先生的《师说》一文,我又好久没读了,只大概记得个主题,现就这个主题略说说,供朋友参考. 《师说》这篇文章首先明确指出“师者”,在“传道、授业、解惑...
罗菊18938548205：
韩愈《师说》名句 -
10984靳庆
： 师者,所以传道受业解惑也. 唐·韩愈《师说》.道:指儒家之道.受:同“授”,传授之意.业:指儒家经典.惑:兼指道与业两方面的疑难问题.本句大意是:教师是用来传播儒家治世之道,讲授儒家经典,解答各种疑难问题的人.这是韩...
罗菊18938548205：
找读后感,急!!!!!!!!请找韩愈《师说》的读后感,或帮我写一
10984靳庆
： 韩愈的《师说》---读后感 吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? “吾师道也”是文章的主旨.话当然不错,到今天也很难提出什么不同的意见来.不过前面说了,韩愈...
