情境导入怎么写
答：三、画面美 艾略特说:“表情达意的唯一方式,便是找出意之象,即一组物象、一个情境、一连串事件。”语文教师在情境式导入语中应当通过描述一系列的画面,让学生身临其境、心临其境、情景交融。 某教师在讲授《十里长街送总理》时在黑板上挂出周总理的遗像后说:“1976年1月8日,为人民劳累了一生的周总理去世了。
答：四、创设音乐情境 音乐对人的心境具有强烈的感染力，易于激起学生的想象和联想。激昂的旋律能使人振奋、愉悦;低沉的音乐能使人悲痛、忧伤。如果在导入新课时，利用音乐渲染情境，会收到意想不到的效果。例如，在教学《十里长街送总理》一课时，老师胸戴白花，臂缠黑纱，拿着框有黑边的总理挂像走进教室...
答：2、积极营造游戏情境，热情鼓励与表扬，充分调动学生参与的热情。如在教学一年级上册《语文园地四》的时候，我创设了游戏的情境导入：今天，老师要带小朋友一起去语文园地玩几个语文游戏大家喜欢吗？那就让我们坐上汽车出发吧。（播放课件：小朋友坐上汽车出发，汽车开到了写有“语文园地”的公园大门口。...
答：一、用悬念导入 在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，...
答：一、从解决实际问题的需要出发,创设问题情境 设置具有思考价值的问题或悬念,能激起学生求知的欲望.我们应该有意识地把日常生活中的问题数学化,使学生在教师引导下,逐步具备在日常生活中和社会生活中运用数学的“本领”,使他们认识到数学是生活的组成部分,生活处处离不开数学,要培养他们事事、时时、处处运用...
答：情境式导入语是语文课导入语的常用形式，它通过创设一种与教学内容有关的情感意境，让学生产生共鸣，从而形成一种与教材内容相应的情感意境，为课堂教学打下良好的基础。笔者认为，应在以下四个方面下功夫:一、文采美 唯有文采，才能使客观事物发出美学的光辉；唯有美学的光辉，才能产生美学的震憾。请听某...
答：本文所写的教学中的“有效导入情境”是指在课堂教学导入环节中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。其导入情境的根本目的在于使学生进入最佳学习状态:进取性的思维活跃状态;拓展性的学习需求状态;强化性的学习动力状态;成功性的学习习性状态。情境导入是探究性教学的开始,也是教学成功的关键所在。探究式学习是...
答：1小学语文教学导入方法种类 一、情境导入法 创设情境的方法很多,在教学中,巧设机关,引起悬念,制造冲突,激疑引思,诱发思维,启迪智慧,使学生处在兴奋状态,这样有利于教学顺利进行,从而取得理想的教学效果。如果有效的利用所创设的情境,渲染气氛,使学生有身临其境之感,课堂教学,效果自然会好。 如《锄禾》这首诗是...
答：1、直接导入:是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。2、故事导入:是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性...
答：因此,课堂导入应该具有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性。这样学生的注意力才会被吸引过来。 二、在朗读中感受情境 书读百遍,其义自现。语言的形象色彩只有通过朗读才能表达出来。魏书生说过:“语文老师不应像食品厂的推销员,以把食品卖出去就算完成任务,而应当象保育员,以考虑孩子的胃口,心灵的需要为己任...
网友评论：
杜郝18913736907：
使用情境导入法导入朱自清的《春》 -
345墨茅
：[答案] 【题】:使用情境导入法导入朱自清的《春》. 同学们好,我们开始上课了. 大家都知道一年有四季吧,哪四季呢?---没错,就是“春夏秋冬” 那你们猜猜“积雪融化,百花争开,万物苏醒,嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面.”是描写哪个季节的呢?...
杜郝18913736907：
幼儿园小班数学比较大小 情境导入 -
345墨茅
： 活动目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 活动准备: 1、课件-数学卡 2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若干个. 活动过程: 1、出示数...
杜郝18913736907：
如何导入,如何创设情境 -
345墨茅
： 如何创设情境导入新课(随笔)岚皋县城关小学 陈永琴小学数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且...
杜郝18913736907：
小学语文古诗怎样导入 -
345墨茅
： 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
杜郝18913736907：
如何在小学语文课堂创设有效的导入情境 -
345墨茅
： 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想. 1、扮演角色体会情...
杜郝18913736907：
如何创设课堂问题导入情景 -
345墨茅
： 情境教学随着改革大潮进入课堂教学,通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情景中扩大,幻化成各种意境.教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面,就具有很...
杜郝18913736907：
课的第一锤怎样才能敲在学生的心灵上 -
345墨茅
： 好的开始是成功的一半.情境创设,是引入课堂的重要手段.如果能从课堂引入开始就吸引学生的注意力,牵住学生的思维,给学生的心灵以触动和震撼,就能有效地增进学生对数学的情感,增强他们探索和创新的欲望和信心.下面结合自己的...
杜郝18913736907：
小学语文课有何好的导入方法? -
345墨茅
： 具体而言常有以下几种方法:(一)情境型 指教师根据文本的意境,创设一种情境,激发学生的学习情趣,让学生想象优美的意境,体验美好的情感.简言之,通过导入引导学生进入作品描写的情境.在教学中教师如果能够创设并引导学生进入...
杜郝18913736907：
电学怎么情景导入 -
345墨茅
： “提问式”导入方式是教师和学生一起对已有的知识进行复习、归纳、总结、运用提问方法,在解决问题的过程中形成“问题情境”,出现新的需要与原有心理水平相“冲突”,造成学生心求通而未能得,口欲言而不能说的情势.然后学习新知...
杜郝18913736907：
再见了,亲人怎样导入主要内容 -
345墨茅
： 小学五年级下册《再见了亲人》是著名作家魏巍写的,描写朝鲜人民送志愿军归国的场面,字里行间充满真挚的感情,表达了中朝两国人民的深厚情谊. 一、可以采用三种导入法: 1、情境导入法:播放音乐或有关抗美援朝的故事的...
