戏剧《雷雨》教学设计
答：《雷雨》教学设计及反思 [教学目标] 1.指导学生会认 4 个生字,会写 12 个字;准确流利地朗读课文。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,读懂每句每段的意思,知道雷雨前、中、后的自然景象。 3.通过图文结合,培养学生的观察能力和想象能力。 [重点难点] 1.教学重点:图文结合,引导学生了...
答：对学生难度较大的是:本课没有明显的时间词,如何让学生发现课文雷雨前、雷雨中、雷雨后的写作顺序;提取了信息之后,如何整合信息说清楚雷雨前,雷雨中和雷雨后景色的变化。 教学目标: 1.认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、乌”等9个字,会写“雷雨、乌云”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3...
答：雷雨评课优点:1.语言活泼流畅,声音清新悦耳,语速适中,给人舒适感, 有吸引力,有播音主持人的风范。2.设计安排合理。视频导入设立情景,导语介绍切入难点, 明确学习目标,逐层展开分析课文,达成目标。3.主次分明,重点突出。4.关注学生,体现学生主体地位,重视学生能力培养。雷雨评课缺点:分析预设课前较多，...
答：您好，很高兴为您解答。结合雷雨教学设计结合教学实践，谈谈课堂提问与引导的理解 ：启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究、同桌合作、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐【摘要】结合雷雨教学设计结合教学实践，...
答：总之，通过这次公开课，我收获了很多，有对教学设计方面的，有对课堂实施方面的，也有对个人能力方面的。希望日后能不断改进，提高教学能力。高中戏剧雷雨教学反思3 《雷雨》是现代文学史上的著名戏剧，是戏剧史上的一颗璀灿明珠。人教版高中语文必修四第一单元，节选的主要是《雷雨》中鲁侍萍和周朴园相认...
答：总之,通过这次公开课,我收获了很多,有对教学设计方面的,有对课堂实施方面的,也有对个人能力方面的。希望日后能不断改进,提高教学能力。 《雷雨》教学反思6 这节课学生的积极性还是比较高的,他们兴趣盎然,思维活跃,精神振奋,心灵受到震撼。下课后,不少学生还沉浸在《雷雨》的悲剧气氛中不断地咀嚼回味。 回顾反思这...
答：下面是我收集整理的二年级下册第18课《雷雨》评课稿(通用5篇),希望对大家有所帮助。 二年级下册第18课《雷雨》评课稿1 《雷雨》是二年级下册的一篇文章。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。授课沈老师在《雷雨》一课的教学设计中,巧妙地创设生动、形象、多有感染力的课文情境,在强化语言能力...
答：3、会用"渐渐"、"挂"造句。4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。5、完成练习。教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。教学难点：通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。课前准备：教学软件、挂图。板书设计：叶不动 枝乱摆 雷雨前(图...
答：曹禺是“文明戏的观众，爱美剧业余演员，左翼剧动影响下的剧作家”(摘自孙庆升：《曹禺论》)，这句话，大致概括了曹禺的戏剧人生。高二语文必修四《雷雨》教学 反思 新一轮的基础 教育 改革，强调了学生是学习的主人，强调了 语文学习 是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化...
答：教学内容：九年义务教育人教版小学语文第四册《雷雨》第二课时。教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。教学重点：读懂课文内容。教学难点：培养学生的语文实践能力。教学设计理念：琐碎...
网友评论：
庾尚17862718535：
雷雨第二幕开头的舞台说明起什么作用 -
54463谷美
： 雷雨第二幕开头的舞台说明起什么作用 一是营造了舞台气氛,给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景,给人以压抑感.二是点明雷雨前的特征,为雷雨的到来作了铺垫.三交代了故事发生的时间.
庾尚17862718535：
语文教材的选文可分为哪些类型 -
54463谷美
： “定篇”、“例文”、“样本”、和“用件” “对于教师来说,使用语文教材面临的第一个问题便是怎样使语文教材教学化.”①许多教学问题的发生就是因为一些教师在“教学化”化什么、怎么化的定位上就已错了.王荣生先生在其《语文科...
庾尚17862718535：
雷雨的主要内容70字数 -
54463谷美
： 《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄.专制、伪善的家长,热情、单纯的青年,被情爱烧疯了心的魅惑的女人,痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥,还有家庭的秘密,身世的秘密,所有这一切在一个雷雨夜爆发.有罪的,无辜的人一起走向毁灭.曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式,发泄被抑压的愤懑,毁谤中国的家庭和社会. 《雷雨》确是才华横溢之作,在戏剧艺术上臻于完美之境.首先,戏剧即冲突.《雷雨》的冲突设置在其自身的特色中起承转合达到极致.《雷雨》的戏剧冲突具有夏日雷雨的征候.其次,《雷雨》成功塑造了剧中人物.如果一出戏没有令人难忘的人物,那么无论它的剧情冲突多么紧张激烈都不过是一时的热闹.
庾尚17862718535：
《雷雨》开头的“舞台说明”的作用是什么? -
54463谷美
： 戏剧是一种综合的舞台艺术,他借助于文学,音乐,舞蹈,美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活.但中学课本中所使用的“戏剧”概念与此不同,这专指戏剧的文学因素,即“剧本”而言.、这样剧本作为戏剧文学...
庾尚17862718535：
戏剧雷雨为什么要以雷雨为题 -
54463谷美
： 戏剧《雷雨》以雷雨为题包含两种意义.一,指故事中发生的时间,正处在雷电风雨之夜.二,指剧情很激烈,人物情绪及氛围弥漫着雷雨爆发前的压抑,又有强烈的故事转折突变,正如雷雨一样,给人以惊天动地的震憾.整个故事的背景、情节都和雷雨相关,这是作者用象征的手法通过对一个家族的描写,来揭示中国这个半殖民地半封建的国家将推开层层阴霾,迎来一场翻天覆地的改变.
庾尚17862718535：
结合作品讲讲《雷雨》语言的动作性 -
54463谷美
： 鲁侍萍关窗的细节描写就暗示她对周家特别的熟悉,为下文的展开埋下的伏笔.
庾尚17862718535：
谁有小学二年级第18课《雷雨》的教学设计? -
54463谷美
：[答案] 《雷雨》教学设计 重庆市渝中区人民路小学 赵睿 学习目标 1.会认本课时的4个生字,会写7个生字. 2.默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第四、五、六自然段. 3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的. 学习重点 1.会认记本课时的4个生字,会写10个...
庾尚17862718535：
《雷雨》的语言有什么个性化? -
54463谷美
： 个性化的戏剧语言 “《雷雨》却创造了一种高度戏剧性的文学语言,而且是具有曹禺创作个性的戏剧语言.”⑥《雷雨》的语言给人一种耳目一新的感觉,“让每个剧中人物用自己的语言行动来表现自己的特征”(高尔基《论剧本》).剧中几...
