故乡教学实录
答：1、这话说得多好啊！语言多丰富啊！录音机已经把这句话录进去了。2、这问题提得很好。这位同学把许多课文联系起来了，想得很广。那么你认为怎样？我想先听听你的意见。（点评：来自学生的问题又回到学生那里，老师善于把思考的主动权交还给学生。）3、你们真聪明！你们看这位同学推理得多好！4、全对...
答：自序1 畅游智慧泉——《七颗钻石》教学实录映潮说课：板块式思路2 花之美，情之美，意之美——《紫藤萝瀑布》教学实录映潮说课：课文集美3 建议你这样……——《散步》教学实录映潮说课：美读4 三句话自读法——《鹤群翔空》教学实录映潮说课：拆分与整合5 其实有两个故乡——《故乡》教学实录映潮...
答：观看生本课堂教学实录这是第二次,在今天的《故乡的芦苇》这节课上又让我看到了孩子们尽情的在课堂的展示的情景,这种自由洒脱给人一种“形散神不散”的感觉,你看老师就像是一个主持人,引导着孩子们展示自己,在这节课中从孩子们回答问题中可以看出,学生的知识面很广,其中就涉猎的古诗就有六首左右,像“春蚕到...
答：诸老师的教学设计非常简单: 先是了解学生们对鲁迅先生的印象; 接着检查预习的效果,梳理不理解的句子,(不理解的句子其实就是文章的主题); 然后聚焦闰土的形象,从看瓜刺猹的画面开始,到手里的动作,人物的外貌; 最后是闰土的性格,上到这儿的时候,通过补充资料,读《故乡》的结尾,升华主题。 这个设计妙在哪里呢?...
答：教学设计：1、口头作文（小片段5分钟）2、结合经典课文（节选）了解细节描写的方法。3、小练笔：用细节描写写班上某位同学，猜猜他（她）是谁。4、小结。说说本节课的收获。课堂实录 师：同学们，我们平时写作文时往往多用概述性的语言，结果内容不充实，不够生动感人，那是因为我们缺少了细致的描写...
答：1、故乡 作者：闻一多 现代 先生，先生，你到底要上哪里去？你这样的匆忙，你可有什么事？我要看还有没有我的家乡在；我要走了，我要回到望天湖边去。我要访问如今那里还有没有 白波翻在湖中心，绿波翻在秧田里，有没有麻雀在水竹枝头耍武艺？先生，先生，世界是这样的新奇，你不在这里遨游，偏要...
答：《故乡》杨孟芳的中心思想 李白的霜 染白 一条小路 沿着小路 我 走回去 走到母亲床前 才知道 我是她的故乡 《故乡》全诗十分简短,通过写李白的《静夜思》,勾起游子的思乡愁绪,表达出游子对故乡和母亲的深切的思念之情,以及对母爱的赞美之情,情感非常真挚。第一节,作者以“李白的霜”写起,显得气宇不凡,很有...
答：生1:我看见了士兵们翻山越岭到山海关,外面风雪交加,士兵们躺在帐篷里,翻来覆去怎么也睡不着,在思念他的故乡。 师:你看到了翻山越岭的画面。 生2:我看见了纳兰性德在那里思念家乡、睡不着觉的情景。 师:你看到了辗转反侧的画面。 生3:我看到了纳兰性德走出营帐,望着天上皎洁的明月,他思乡的情绪更加重了起...
答：在西师版的《三峡情》教学实录中，教师以深情的导入引导学生探索故乡的美丽——三峡。通过学习，学生深入理解了课文按照季节顺序描绘的山高水势和凄凉秋色，教师强调了想象与文字的魅力，鼓励他们用自己的语言描绘三峡的壮丽景色。课堂上，教师精心设计了教学环节，如引导学生理解"终于"的深层含义，让学生在...
答：把酝酿已久的思念交给秋风，让明月演绎相思的旋律，将期待的心放飞到天空，在斑驳的夜空下又想起你---我的故乡奉贤。您养育了我，以及千千代代的奉贤人。您是我的家乡，您是我生命中不可缺少的一份……我的奉贤我的家！【这样的开头似乎空洞，没有具体表现什么，也给人故弄玄虚的意味。】凝望远方...
网友评论：
仉瞿15725702586：
余映潮老师《故乡》一教案中体现了语文教学中的哪些… -
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： 1、以人为本的制作原则 2、科学性原则 3、素材精选原则 《语文课程标准》中这样的一段话:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”余映潮老师根据小说这种文学体裁的特点,实行探究式阅读教学,为学生搭建一个真正开放的交流平台.变文本解读为文本赏读、语言探究.并跳出课文读课文.让语文教学呈现新的生机.下面请看余映潮老师从创新的角度设计并执教的《故乡》.
仉瞿15725702586：
关于鲁迅【故乡】的学案.
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： 鲁迅《故乡》学案 【选点创意】在“意”上为《故乡》提纲挈领地设计一个“没有春天的”题结定语;“言”上训练语言表达,导说课文,变课文语言信息为生动的课堂读说表演形式,充分发挥教师的主导作用和学生主体作用. 【个性课案】 ...
仉瞿15725702586：
芦苇给我留下了什么样的印象 -
44263鲜钞
： [故乡的芦苇读后感]在作者的故乡里,故乡的一草一木、一情一景牵动着作者的一起一波的怀乡之情,文中所讲到的小河、野花、油菜花、棉花,虽是略写但是足足可以表明作者对他的故乡的思念和作者对故乡风景的赞美和喜爱,更让我感觉到...
仉瞿15725702586：
语文教学活动中如何提高课堂效率 -
44263鲜钞
： 一、内容要讲到点子上语文教学要主则详,次则略,不可平均用力,或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学,这样就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下.教师必...
仉瞿15725702586：
《故乡》一文,分析人物形象的一课时,如何导入比较好? -
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： 贺知章曾写过“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰,儿童相见不相识,笑问客从何处来?”写作者回到阔别已久的家乡时,乡音无改,可是故乡已经变得不认识他了.鲁迅在回到故乡时又有怎么样的际遇呢? 至于德育可以说:人民的生活怎么样才能过得更幸福呢?——国家的富强
仉瞿15725702586：
鲁迅故乡的主要内容鲁迅的故乡主要讲了什么最好简短一点,也不要太短
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： 鲁迅的《故乡》的主要内容: 全文分三部分,第一部分是前五个自然段,这一部分主要写“我”回故乡,“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”的悲凉的心情,并且交待了回故乡的目的. 第二部分从第六自然段开始到“……已经一扫而空了.”写“我”在故乡,这是小说的主体部分.主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物,深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难,给中国农民带来的心灵上的创伤. 第三部分从“我们的船向前走……”到全文结尾,这一部分写“我”离开故乡的心情和感受.
