故都的秋教案两课时
答：高中语文课文《故都的秋》教学教案一 【教学目标要求】 1、知识能力目标: ⑴ 体会 文章 紧扣“清”、“静”、“悲凉”,寓情于景,情景交融的写法; ⑵ 学会反复诵读,品味语言,增强语言的感受力; ⑶ 学会知人论世,分析文章。 2、过程和 方法 目标: ⑴ 诵读品味重点语段,通过意象比较明了作者感情特点; ⑵ ...
答：1)作者的笔下故都的秋有何特点呢?明确：特点是清、静、悲凉，作者在第一自然段就开门见山的提出了故都的秋具有清、静、悲凉的特点，具有提纲挈领的作用，奠定了文章的基调。(学生齐读第一自然段)2)文章的哪些段落描写了故都的秋?是是怎么样表现这种特色的呢?请同学们快速浏览课文，找出作者是从哪...
答：今天,我们就来学习郁达夫《故都的秋》,看看郁达夫是怎么比较南国与北国的秋。二、作者介绍及写作背景:1、作者简介:郁达夫(1896—1945),现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本,曾经广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发...
答：故都的秋教案(一) 教学目标 一、知识与能力 1.了解郁达夫及其作品。 2.了解《故都的秋》的艺术特色。 3.诵读,积累语言材料。 二、过程与 方法 1.强化诵读,训练语感。训练学生在阅读中快速把握 文章 意蕴,并作适当归纳的能力。 2.领会课文以情驭景,以景显情,情景交融、浑然一体的艺术风格。 3.培养和提...
答：2、教学方法 朗读、勾画 3、新课导入 对于秋的领会，处境不同，经历不同，看出的景也不同，毛主席看到的是“万山红遍，层林尽染，??万类霜天竞自由”的壮丽。有人看到的是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的悲凉。一起走进作者，他看到的又是怎样的秋呢？4、题解 《故都的秋》中的”秋...
答：篇一:《故都的秋》公开课教案 总体设计 教材概述 《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文,全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点,描绘了“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”、“闲话秋凉”“秋果胜景”等几幅画面,通过以情驭景、以景显情的方法,...
答：第一部分（1—2）北国之秋与南国之秋的对比。第二部分（3—12）重点描述故都的秋的'特点并发表议论。第三部分（13—14）再次对比两种秋天，强调对北国之秋的眷恋。（二）自读课文，思考问题 （1）快速阅读课文，从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子，看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的...
答：1.体会《故都的秋》“清”“静”“悲凉”的特点。 2.掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 【课时安排】 2课时 【教学方法】 朗读法、点拨法、讨论法 【教学过程】 第一课时 一、导入: 秋天,是一个多愁善感的季节,也是一个让文人墨客尽书愁绪的季节。古代有很多诗句都是写秋天的,(跟同学...
答：《故都的秋》高中教学设计二 基本信息 名称 《故都的秋》 所属教材目录 人教版必修二第一单元第2课 教材分析 这篇文章感情浓厚,文辞优美。作者郁达夫通过对故都秋天的景物描写,表达了自己对故都秋的深深眷恋之情。文中的秋景融入了作家深厚的情感,对故都秋的向往;而作家的主观情感中又有秋的落寞,而且全文的基...
答：1．“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。对课文文眼或主线的把握有利于我们对课文的'深入理解。如：《荷塘月色》中“这几天心里颇有点不宁静”《绿》中的“惊诧于梅雨潭的绿了”。2．描写了五幅画面：小院清晨 槐树...
网友评论：
祁芬18050337777：
《故都的秋》分几大段,分段的依据是什么?谢谢各位大侠帮帮忙! -
22652东亨
： 第一部分(1,2)用对比手法写出作者对北国、江南之秋的不同感受,指出北国之秋具有“清”、“静”、“悲凉”的特点.第二部分(3-12)描摹了故都北平的清秋景象.具体分为五种景况1秋晨静观2秋槐落蕊3秋蝉残鸣4都市闲人5胜日秋景第...
祁芬18050337777：
故都的秋6 - 10段哪些体现了静清悲凉 -
22652东亨
： 1、作者笔下＂故都的秋＂的特点是什么? 清.静.悲凉. 2、作者描绘了＂故都的秋＂的哪些景象? 秋天的庭院,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,秋果盛秋.(这是概括的,你也可以到文章里面去找具体的景象,3-11自然段) 3、文章第2.3段的表...
祁芬18050337777：
郁达夫《故都的秋》的全文及解析
22652东亨
：作品原文 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平...
祁芬18050337777：
故都的秋赏析 -
22652东亨
： 读罢郁达夫的〈〈故都的秋〉〉,我被文章里那种浓浓的秋意所吸引,那里的秋雨,那里的秋蝉,那里的秋,一切一切,都是那么的迷人,那么的富有韵味,令人遐想无限.没错,南国的秋与北国的秋相比,真是“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍...
祁芬18050337777：
《故都的秋》 急!!!!!! -
22652东亨
： 一:故都旧院在北平最具居家的代表意义,它固有的清、静以及沧桑味,配合着北国自然的秋景,秋意也就更为浓烈与普遍.人处故都秋院所见是院落的破旧,连花底还长着几根秋草,这些让人的“清、静、悲凉”的主观感受更为强烈.故详写故都旧院的秋. 二:闲静 落寞 苍凉 三:中外写秋的诗文都悲秋也颂秋,且写得出色而有味道.情感归结:有情趣的人类,对于秋总是一样的情难自已.文化渊源:中国文士最能领略北国之秋的深味.
祁芬18050337777：
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题.对《故都的秋》,我是这样设计...
22652东亨
： 这是反衬,用自己对南国的秋态度来反衬对故都的秋的态度.突出自己对故都的秋的喜爱,同时也引出下文对故都的秋的特点的描写. 全文既直接描写故都的秋景,又通过写南国之秋来间接写故都之秋. 直接写从故都的秋景的声、色着手,抓...
祁芬18050337777：
故都的秋语言特色 -
22652东亨
： 《故都的秋》清新典雅、酣畅淋漓的语言风格.从开篇到结尾,没有文字的雕饰痕迹,但每个词语、句式,却又好像未经“炉火”而已到了“纯青”的程度. 文章采用“横式结构”,从故都“秋晨之景”、“秋槐之景”、“秋蝉之景”、“秋雨...
祁芬18050337777：
《故都的秋》思考与练习的答案 -
22652东亨
： 一、朗读课文,说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点;另外,从哪些句段中,你感觉、体察到了作者所谓的“悲凉”?你如何看待这种“悲凉”?设题意图:引导学生整体把握全文,并提取文中的精要,即生动的景物描写和...
