教师专业发展的标准
答：中学教师专业标准的基本理念主要包括“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念。1、学生为本 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展...
答：2、基本规范，前瞻引领。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，规定的是幼儿园教师必须达到的基本专业素养和教师开展保教活动的基本规范，同时又应该是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。为幼儿园教师专业发展提供方向性的指引和导航，幼儿园教师应按标准中所提出的专业要求，不断提升专业...
答：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动...
答：《幼儿园教师专业标准》包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度：它是从职业与认识、对幼儿的态度与行为等十四个领域进行阐述的，基本要求如下：专业理念与师德 （一）职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和...
答：如何理解教师专业发展如下：教师专业发展是指教师个人在职业成长和发展过程中，通过学习、实践和反思等活动，不断提升和完善自己的专业知识、技能和能力，以适应日益复杂多变的教育环境和教育需求，从而达到持续提高教育质量和促进学生全面发展的目的。教师专业发展包括以下几个方面：1.专业知识和技能的提升：不...
答：幼儿园教师专业标准的基本理念是师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。一、师德为先 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
答：《中小学教师专业标准》的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。1、学生为本 强调要尊重小学生权益，把小学生作为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。2、师德为先 强调教师要热爱小学教育...
答：教师不仅是关心学生身体发育、知识技能掌握、道德品行的“父母代言人”，还是关心学生心理健康、全面发展的“心理保健医生”。2，教师应具备完善的知识结构。作为现代型教师，其知识结构应包括四种成分：本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识；条件性知识，即教师所具有的关于教与学规律的知识；实践性...
答：《中小学教师专业标准》的基本理念包括哪几个部分 中学教师应具备的基本理念: (一)学生为本 尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。 (二)师德为先 热爱中学教育事业,具有职业理...
答：在职培训；自我教育。教师专业发展的评判标准应该从以下三方面来考察。第一，从学生角度来考察，以满足学生需求和提高学生学业水平程度如何作为标准。第二，从教师自身发展来看，视教师专业发展所需要的技能和能力发展如何作为标准。第三，以教师为其他工作人员、团体或学校所作出的贡献作为标准。
网友评论：
韩沸18943965380：
什么是教师专业发展的要求? -
50741禄急
： 教师专业发展就是教师在专业方面从不成熟到成熟的过程,主要包括个人专业发展的过程和教师职业发展的过程.
韩沸18943965380：
教师专业化发展的能力要求有哪些方面?试结合你的教学实践展开叙述
50741禄急
： 教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为教育专业工作者的专业成长过程.它包含双层意义:既指教师个体通过职前培养,从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程,也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质职业进步的过程. 具体要结合实际 详谈 乐意帮助
韩沸18943965380：
1. 《幼儿园教师专业标准(试行)》包括哪些内容? -
50741禄急
： 作为专业教育者,教师的专业标准包括以下几方面:一、专业精神; 二、专业知识;三、专业能力;四、实践智慧. 一、专业精神 在教师的专业成长过程中,专业精神占很重要的地位.专业精神主要包括以下几个方面:1.关心儿童,热爱儿童...
韩沸18943965380：
《中小学教师专业标准》要求教师应具备的理念有 -
50741禄急
： 《标准》从四个领域对教师的专业理念与师德提出具体要求. 第一,强调教师职业的专业性和独特性,要求教师注重自身专业发展. 第二,突出学生的生命教育.教师要“将保护学生的生命安全放在首位”,“尊重学生的人格”,“信任学生,尊...
韩沸18943965380：
如何理解幼儿教师发展的4个标准 -
50741禄急
： 一、第一个维度:专业理念与师德 主要包括4个领域内容: ⒈职业的理解与认识;⒉对幼儿的态度与行为;⒊幼儿保育和教育的态度和行为;⒋个人修养与行为. 作为一位专业的幼儿园教师,首先要树立“一切为了孩子”的专业理念,以幼儿...
韩沸18943965380：
《现代教育技术》 教师专业发展的能力要求有哪些 -
50741禄急
： 现代教育技术,对 教师专业发展的能力要求有哪些? 答:1、树立现代教育观念,掌握科学教育方法, 2、实施主体自控策略,增强教师的教学效能感, 3、通过说课和微格教学方式,提高教学监控能力, 4、实施教学策略训练,提高教师教学策略技术, 5、运用教学反馈技术,注重教学反思训练.
韩沸18943965380：
小学教师专业标准的具体要求是什么? -
50741禄急
： 教育部师范教育司负责人表示,随着我国经济社会发展,教育改革的深入,中小学教师队伍建设总体上还有些不适应.此次制定教师专业标准,主要包括四个特点: 一是突出师德要求,要求教师要履行职业道德规范,增强教书育人的责任感和使命感,践行社会主义核心价值体系. 二是强调学生主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,为学生提供适宜的教育,促进每个学生主动、生动活泼地发展. 三是强调实践能力,要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究,改善教育教学工作,提升专业能力. 四是体现时代特点,要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高文化修养,做终身学习的典范.
韩沸18943965380：
教师专业发展应发展什么 -
50741禄急
： 一、提高认识,加强责任感和紧迫感 新世纪的教师,应具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,创造性的从事教育教学工作,以此完善、发展自我.然而教师专业能力既是提高教育质量的关键,也是制约教育质量的瓶颈.因此...
