曹冲称象评课用语
答：二、不足 对于低年级的学生来说，教学过程应更生动活泼，如在教学“杆秤”这一知识点时，教师可带一些实物模具，请学生上台演示，充分调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，使教学更加直观深刻。好的评价能激发学生的学习兴趣，明确知识点，帮助学生树立信心。本节课，教师评价语言的艺术性上，语言有些贫乏...
答：吨的认识评课意见和建议具体如下：意见 1、“创设情境，导入新课“。林老师从“曹冲称象”的图片，引起内在学习需求，再由旧引新感受“吨“存在的必要，概括出“计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位”。2、“亲身体验，感受并想象1吨“。通过数大米的袋数、1吨学生的人数和常见物品的个数...
答：吨的认识评课意见和建议具体如下：意见 1、“创设情境，导入新课“。林老师从“曹冲称象”的图片，引起内在学习需求，再由旧引新感受“吨“存在的必要，概括出“计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位”。2、“亲身体验，感受并想象1吨“。通过数大米的袋数、1吨学生的人数和常见物品的个数...
答：吨的认识评课意见和建议具体如下：意见 1、“创设情境，导入新课“。林老师从“曹冲称象”的图片，引起内在学习需求，再由旧引新感受“吨“存在的必要，概括出“计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位”。2、“亲身体验，感受并想象1吨“。通过数大米的袋数、1吨学生的人数和常见物品的个数...
答：吨的认识评课意见和建议具体如下：意见 1、“创设情境，导入新课“。林老师从“曹冲称象”的图片，引起内在学习需求，再由旧引新感受“吨“存在的必要，概括出“计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位”。2、“亲身体验，感受并想象1吨“。通过数大米的袋数、1吨学生的人数和常见物品的个数...
答：吨的认识评课意见和建议具体如下：意见 1、“创设情境，导入新课“。林老师从“曹冲称象”的图片，引起内在学习需求，再由旧引新感受“吨“存在的必要，概括出“计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位”。2、“亲身体验，感受并想象1吨“。通过数大米的袋数、1吨学生的人数和常见物品的个数...
答：1. 创设情境，导入新课：林老师通过展示“曹冲称象”的图片，激发了学生的学习兴趣，并自然引出了对“吨”的概念的需求。通过与学生已知的质量单位进行对比，明确了在计量重型或大宗物品时，吨作为单位的重要性。2. 亲身体验，感受并想象1吨：林老师通过让学生数大米袋数、估算1吨重的人数和识别常见物品...
答：我让学生进行讲故事比赛,讲一讲学过的“曹冲称象”“司马光砸缸”等四个故事,然后让学生找到四个故事的规律性——都是写人的。这样的教学设计,学生学得有趣,学得有效,从而调动了学生的积极性。 二、表演故事,内化感悟。 文章故事性很强,适合表演,于是我组织学生在充分阅读的基础上,进行表演,让学生在阅读、表演...
网友评论：
诸宇15957762442：
曹冲称象有妙计 -
11604俟申
： 版本一:曹冲年少聪明善于观察,到五六岁的时候,知识和判断能力意识所达到的程度,可以比得上成人.孙权曾经送来过一头巨象,曹操想要知道这象的重量,询问他的下属,都没法想出称象的办法.曹冲说:“把象安放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其它东西,(称一下这些东西),那么比较就能知道结果了.”曹操听了很高兴,马上照这个办法做了. 版本二:曹冲长到五六岁时,知识和判断能力意识所达到的程度,可以比得上成人.孙权曾经送来一头巨大的象,曹操想要知道这象的重量,向他的下属询问这件事,都不能想出称象的办法.曹冲说:“把象安放到大船上,在水没过船痕迹的地方刻上记号,称实物装上船,那么比较就能知道结果了.”曹操听了很高兴,立刻实施行动.
诸宇15957762442：
曹冲称象的主要内容?
11604俟申
： 曹冲称象讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事.一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵.曹冲称象的故事,因...
诸宇15957762442：
《走进文言文》第五课曹冲称象.快,答好给分 -
11604俟申
： 曹冲称象:曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人).有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法.曹冲说:“把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了.”曹操听了很高兴,马上照这个办法做了.
诸宇15957762442：
称象读课文后我的感受是 -
11604俟申
： 课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质.通过曹冲称象的过程,让我们懂得了只有动脑筋,才能解决生活中的问题;只有培养创新思维和表达能力,才能使自己变得更加优秀.
诸宇15957762442：
曹冲称象办法的巧妙是什么 -
11604俟申
： 等量替换法. 用许多石头代替大象,在船舷上刻划记号,让大象与石头产生等量的效果,再一次一次称出石头的重量,使大转化为小,分而治之,这一难题就得到圆满的解决.等量替换法是一种常用到的科学思维方法.爱迪生用倒入量杯里的水的体积代替了灯泡壳的容积,用的也是等量替换法. 扩展资料: 曹冲称象的经过:曹冲年龄五六岁的时候,知识和判断能力如一个成年人.有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法.曹冲说:把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其它东西,称一下这些东西,那么比较下就能知道了.曹操听了很高兴,马上照这个办法做了.
诸宇15957762442：
曹冲称象的故事说明了什么 -
11604俟申
： 曹冲称象的故事说明:称赞曹冲幼时过人的智慧.年龄不在大小,关键是遇事要善于观察,开动脑筋想办法,小孩也能办大事.
诸宇15957762442：
曹冲称象的办法好在哪里?
11604俟申
： 曹冲称象的办法好在更方便,更可行.既不用杀象,也不浪费时间和人力.曹冲称象意在称赞曹冲幼时过人的智慧.智慧不在年龄大小,关键是遇事要善于观察,开动脑筋...
诸宇15957762442：
曹冲称象的办法为什么好 -
11604俟申
： 抽象.曹冲看到了事物的本质(固体的重量)而不是被大象这个事物的其他特性所迷惑.
诸宇15957762442：
曹冲称象 高手进 -
11604俟申
： 曹操得巨象,欲知其轻重,不能称.操之幼子名冲,知操曰:＂置象于船上,刻其水痕所至,去象,将他物积载船中,使水及原痕.复称他物,则象重可知矣.＂1、解释下列加点词的意思曹操得巨象 得:得到欲知其轻重 欲:想置象于船上 置:放复称他物 复:再1、翻译下列的句子①置象于船上,刻其水痕所至把大象放在船上,刻下水留在船上的痕迹②复称他物,则象重可知矣再称其它的事物,就能知道大象的重量.2、曹冲如何称象,请用自己的语言简洁说一说其是道理.
诸宇15957762442：
曹冲称象理解内容 -
11604俟申
： 要理解曹冲称象,就要理解等效原理 这里使用的就是等效原理. 大象站在船上让船下沉,下沉的深度和大象的质量是唯一确定的. 利用这个就可以称出大象的质量.
