望岳教学设计板书
答：体会诗的意境，品味诗中的“美点”。【板书设计】望岳 杜甫 远望──绵延高耸 近观──神奇秀丽 热爱 细看──胸怀浩荡、眼界开阔 【教学过程】一、导入 同学们，你们登过泰山吗？站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢？唐代大诗人杜甫却另有一种感受。这节课我们就来欣赏一下他的佳作《望岳》。二...
答：教学课时 一课时 教材内容分析 这首《望岳》选自人教版八年级语文上册诗歌单元(第五单元)，这单元的教学重点就是借助注释读懂诗文大意，在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学大纲对诗歌教学的要求，基于学生只在初一时学过古诗五首，对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊的...
答：通过画一画、说一说、写一写，进一步体会诗的意境。六、板书 远望 近望 望岳 凝望 惊叹、赞美、陶醉、豪迈 愿望 七、课后小结：
答：第一课时 学习内容：杜甫的《望岳》、《春望》教学步骤 ：一、导入 ：杜甫：号称诗圣，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为诗史。现在我们来集中学...
答：《望岳》:学生读原诗,教师示范译诗: 五岳之首的泰山景象如何? 这些青山耸立在齐鲁间。 大自然的神奇秀美聚集在此, 山北山南如黄昏清晨不一般。 云层翻滚荡涤着我的心胸, 注目飞鸟入林直到看不到。 我定要登上最高峰, 举目纵观傲视群山。 《春望》:教师读原诗,学生译诗。 山河依旧而国都已经破残, 春天的京...
答：《望岳》教学反思1 这首诗的教学环节井然有序，体现了由浅到深、由易到难的层次性，符合学生由简单到复杂的认知规律。教学中能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力实现师生学习中的平等对话。既注重引导学生学习知识，又注重培养学生掌握学习古诗的方法，引导学生学以致用，逐步实现&ldquo...
答：这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》。当时他襟怀浩荡,眼界空阔。 身在岳麓而神至岳巅,写得有力如虎,遒劲峭拔。虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣。 表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的...
答：1. 统编部编人教版语文教案教学设计全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
答：(六)板书设计 [随堂练习] 一、给下列加粗的字注音。 碣石()澹澹()咏志()岱宗()决眦() 鸥鹭()竦峙()()萧瑟()()沧海() 二、解释下列加粗的词。 1.星汉灿烂()2.会当凌绝顶() 3.水何澹澹()4.造化钟神秀() 5.次北固山下()6.一览众山小() 7.客路青山外()8.以观沧海() 9.山岛竦峙()10...
答：6.板书设计用心、新颖。 但又具有自己的教学风格: 李仕佳:可爱甜美 徐梦娴:端庄大气 李海燕:沉稳大方 王利彩:秀气平和 课结束后 王校长说:工作室的几个年轻人成长挺快的。 我说:后生可畏。 工作室的两年学习,确实使大家成长了不少。在此,感谢余映潮老师的引领,感谢大家的共同努力。 这次课前,我们花费了一个...
网友评论：
郁冒15642638296：
杜甫诗三首中《望岳》的教案教案,就是教课的过程. -
57086池冰
：[答案] 教学过程: 一.导入新课: 1.同学们,我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数.单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”.那在五岳之中谁的名气最大呢?泰...
郁冒15642638296：
谁有三年级国学启蒙的教案?急用 -
57086池冰
： 只找到这个,你看看吧:国学启蒙教案——五岳独尊——泰山教学案例1. 泰山美景 教学目标:1. 了解泰山的景象,欣赏祖国山河之美.2. 背诵杜甫《望岳》3. 了解山东“一山一水一圣人”,积累中华民族精华、财富.4. 积累泰山文化.情感目...
郁冒15642638296：
《望岳》、《春望》、《石壕吏》教案````上公开课用的``!急呐``最好今天就有`` -
57086池冰
：[答案] 学习目标:1、了解杜甫及《石壕吏》的背景.2、通过朗读、心理模拟和短剧表演体味《石壕吏》的思想内容与的作者情感.3、培养学生关注现实、关注民生的人文素养.设计思路:《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗,反映的是安史...
郁冒15642638296：
教案和课件的区别是啥? -
57086池冰
： 主要区别是,性质不同、内容和方式不同、作用不同,具体如下: 一、性质不同 1、教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教...
郁冒15642638296：
如何设计小学古诗词教学 -
57086池冰
： 新建一小 李小明 教师要教得好,让学生学得好,教学设计是必不可少的环节.古诗教学要设计得精彩握要,首先教师必须对古诗文相当熟悉,对古诗文有一定的理解和研究,最好还能对其中一些古诗文有独特的体会和感受,从而想方设法引导...
郁冒15642638296：
山行古诗教案怎么写 -
57086池冰
： 《山行》教学设计2 蒋志教学要求:1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色2. 体会诗人热爱大自然的思想感情3. 背诵课文,默写课文 教学重难点: 在朗读诗句中进入情境,有感情朗读 课前准备:课件、学生书写纸 教学...
郁冒15642638296：
找初一诗五首教案 -
57086池冰
： 《题破山寺后禅院》的 清晨,当我漫步走到这座古寺,初升的太阳照耀着高耸的丛林. 一条曲折的小路通向幽静的远方,那里是被花木浓荫覆盖着的禅房. 山光使飞鸟也怡然自乐,深潭倒影,更使人觉得心境的空灵. 万物一片静寂,只能听到...
郁冒15642638296：
一杯水能溶解多少食盐教学设计 -
57086池冰
： 《一杯水能溶解多少食盐》教学设计 一、教学目标 1、科学概念:一定量的水只能溶解一定的食盐. 2、过程与方法:设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性实验过程. 3、情感、态度、价值观: ①体验研究溶解现象的乐趣...
郁冒15642638296：
五年级科学下册《热是怎样传递的》教学设计 -
57086池冰
： 一、教学目标1、科学概念: · 热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体). · 通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导.2、过程与方法:·设计实验观...
