杨氏之子听评课简单
答：教学内容的选取亦是如此,在“乱花渐欲迷人眼”的语文天地里,我们所要做的便是擦亮自己的眼睛,穿越迷雾森林,直达语文的根,摘取关乎学生终身受用的“核心知识”,“简简单单教语文”。 仍以上一位老师执教的《杨氏之子》为例。课堂中六大板块的教学内容设计(充当翻译,猜文言词汇──模仿古语,自我介绍──理解字词,...
答：《杨氏之子》说课 未知 2008-04-24 217 · 《杨氏之子》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组:语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版...
答：如曹梅老师上五年级语文《杨氏之子》一课,紧扣课本,整节课一挥而就,无一多余的言语。台上一分钟,台下十年功。从这一点不难看出,各位老师在备课方面十分的扎实,想方设法的用简洁的语言灌输内容的精要,让学生在清晰的思路下掌握知识。这就说明他们治学的严谨性,有着对教育的一份热爱、一份执着,一份探究与...
答：如刘英老师的《和田的维吾尔》、杨措吉老师和严英老师的《杨氏之子》、吴玉箐老师的《黄河是怎样变化的》中创设的教学情境很好的激发了学生内心的情感,达到了师生情感交融的境界。 4、合作交流,促进了教师专业发展。通过说、讲、评、思等环节,教师全员参与、密切合作、悉心指导、相互切磋,解决了教师教学中存在的...
答：3、本学期安排两节校级公开课,五年级的文言文《杨氏之子》,三年级的《太阳是大家的》。首先年级内进行同课交流,集体备课、听课,集体评议,然后才在组内公开上,最后是再评议。这两节课的最大的特点是把信息技术应用到教学中,既拓宽了老师的教学视野,又让学生有了全新的视角。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师...
答：由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课,她们做课的题目分别是《猫斗》、《杨氏之子》,她们的出色表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的第二 篇章“启动课题促研究”中,首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了《小古文教学策略研究》的开题报告。郑老师对课题研究人员进行了介绍,并为...
答：这些都在后来我们听她的“作文点评课”上得到了印证，那一篇篇文采飞扬活灵活现的精彩文章，竟然出自我们这些底子薄弱的城乡结合部的学生之手，让大家无不叹服！ 就在她临时代课的几天里，她的一节《杨氏之子》除了在五四班上，还给剩下三个班都上了，这也拉动了我们五六...
答：杨氏之子第一课时评课稿范文(精选6篇) 听课时,要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发学生学习兴趣,提高教学教学实效。下面就是我整理的杨氏之子第一课时评课稿范文(精选6篇),一起来看一下吧。 杨氏之子第一课时评课稿1 听了叶老师执教...
答：总之,老师的课堂教学设计条例清晰,层层深入紧扣主题,每一个教学环节都扎实有效,从课堂的积累展示到结课的推荐书目,每一个环节都是在为学生服务,没有多余的、无用的环节,可以说这样的课做到了“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”真正起到了抛砖引玉的作用。 《杨氏之子》的评课稿2 听了林老师执...
答：《杨氏之子》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;《杨氏之子》选自《世说新语》。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 17:07:54 《舟过安仁》说课材料[五年语文说课]《舟过安仁》说课材料《...
网友评论：
祝倪18615616228：
杨氏之子评课用语优缺点及建议 -
7569厉梅
： 科学评课用语优缺点及建议教学内容难易适当,由浅入深.注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃.板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处.但二倍角的相对性要着重强调.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科...
祝倪18615616228：
评价《杨氏之子》课文中的杨氏之子80字 -
7569厉梅
： 杨氏之子是个聪明礼貌的孩子. 杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,又表达了“孔雀不是夫子家的鸟,杨梅又怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对.
祝倪18615616228：
《杨氏之子》感受+提问 -
7569厉梅
： 感受: 这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事中的语言幽默,让我们体会到了杨氏之子的应变能力与机智的处事能力,十分巧妙的用一句“未闻孔雀是夫子家禽”委婉而不失礼数的回敬了孔君平,我们要学习杨氏之子的礼貌与机智. 问题: 孩子的回答巧妙在哪里呢?
祝倪18615616228：
文言文杨氏之子的鉴赏(简单概括) -
7569厉梅
： 开头一句话,点明了文章要讲的人物,以及人物的特点.起到总起全文的作用.联系上下文知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人.最后一句话,是故事中的重点部分.孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故...
祝倪18615616228：
五年级下册第10课杨氏之子给你留下了什么印象 好了我再加分 -
7569厉梅
： 那个孩子机智聪明、待人有礼
祝倪18615616228：
孔君平听了扬氏之子的回答后会说什么150字 -
7569厉梅
： 可能会称赞杨氏子聪颖,能言善辩. 《杨氏之子》文中,“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.”从孔君平来拜见杨氏子的父亲不约时间来看,两家的关系很好,常来常往.还可以看出孔君平与杨氏子关系很好. 所以“孔指以示儿曰:'此是君家果.'”孔君平看到杨梅,指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果.”应该是善意的玩笑. 而杨氏子十分聪颖,回答说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思. 因此,孔君平对于杨氏子的巧妙回答,应该会一笑而过,并且称赞杨氏子的机智.
祝倪18615616228：
读了《杨氏之子》这篇课文,懂得了什么道理 -
7569厉梅
： 读了《杨氏之子》这篇课文,懂得了什么道理?读了《杨氏之子》这篇课文, 懂得了: 我们辩驳他人要讲究技巧,要学会随机应变,用智慧解决问题的道理.
祝倪18615616228：
杨氏之子的回答妙在哪里.对话什么,妙处什么 -
7569厉梅
： 杨氏之子的回答妙在两点: 1、孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章. 2、杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转的回答,显得幽默有礼貌. 创作背景: 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》,这部...
祝倪18615616228：
读了杨氏之子你懂得了什么道理100字
7569厉梅
： 这个故事情节简单,语言幽默,颇有趣味,体现了杨氏之子的聪慧,把他的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖. 读《杨氏之子》,体会出杨氏之子思维的敏捷,语言的机智和幽默. 首先懂得了不能以年龄的大小来决定一个人的才能,杨氏之子虽然仅九岁,却显示了他的才智和思维的敏捷. 其次是遇到了别人的刁难,可以选择幽默的方式来化解,反而取得更好的效果.我们每天都在用语言进行交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人勾通,机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活.
祝倪18615616228：
听了杨氏之子的妙答孔君平会说些什么,请展开想象写一写. -
7569厉梅
： 会吃惊,然后哈哈大笑,夸孩子很聪明,心中自疚,自己没有一个九岁的孩子聪明.微微点头,用赞许和诧异的眼神看值杨氏之子,眼神中微微流露出惊讶.感到杨氏之子很聪明,幽默.流露出赞赏、喜爱的神情.
