杨氏之子听课记录
答：在课前,叶老师让学生诵读古诗,体会古文特点,这样很轻巧地让学生以旧知拉近古今语言的距离,在心理上顺利地接受语言,读课题读得有节奏,并以课题入手,举例子,我是叶家女,就称“叶氏之女”然后由学生联系自己的生活实际,说说自己姓什么,是“之子或之女”,学生答得其乐融融,激发了学习的兴趣,为继续学习做了态度定势...
答：科目 语文 听课时间 2011 年4月1日 课时 第一课时 课 题 杨氏之子 听课地点 和乐中心学校 班级 五（3） 课 堂 教 学 纪 要 一、故事导入 教师绘声绘色讲述故事。 二、初读课文，读懂大意 1、大概介绍有关文言文的知识。
答：下面我就谈谈我对此次听课活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位老师的展示课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。牟春玲老师在教学《杨氏之子》时,她以声情并茂的朗读引导孩子体会杨氏子的机智,生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,并且为学生的读打好了...
答：听课报告一：上周，全校举行了听评课活动。每一堂课都富含学习价值，每一位教师的展示都让人深受启发，收获颇丰。以下是本次听课活动的心得体会：1. 深入理解教材至关重要。例如，牟春玲老师在教授《杨氏之子》时，通过绘声绘色的朗读，引导学生体验杨氏子的机智，形象生动，引人入胜，为学生的阅读...
答：下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量...
答：《杨氏之子》的全文的意思孩子们都不难理解，出问题的地方在于孩子们没有从杨氏之子的话语中体会出他的智慧。原因可能有以下几个：1.没有思考。如果换做自己，可能都不知道被逗了。2.、不理解“夫子”，的意思，但是这个意思在注释里，没有看注释。关于这些问题，自己在读的时候也遇到过，但是没有...
答：杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子...
答： 就在她临时代课的几天里，她的一节《杨氏之子》除了在五四班上，还给剩下三个班都上了，这也拉动了我们五六年级整个教研组的“磨”课热潮，通常是一人讲课，群人去听，一课全级上，遍遍有提升。 课堂上，她声情并茂神采飞扬，教室仿佛成了...
答：比如,我在教学《杨氏之子》的课前设计了闯关的先学单,就很好地体现了这三个原则: 第一关:字词 1.请给加横线的字注音:孔君平诣其父()家禽() 2.请写出下列字词、句子的意思: 诣:___ 乃:___示:___ 未闻:___家禽:___ 乃呼而出:___ 为设果:___ 杨氏之子:___ 未闻孔雀是夫子家禽:___ 第二...
答：说来见笑,《杨氏之子》中“孔指以示儿曰”中“以”的意思在课堂上并没讲,书上也找不到。可是练习册有这个题,当时我根据句子意思翻译成杨梅,误导了学生们。后来终于查到资料,以:来,以便。赶快给学生们纠正我的失误并道歉,却发现学生们的表情怪怪的... 12课《半截蜡烛》和13 课《打电话》尽管是略读课,但...
网友评论：
双戚13142052653：
《杨氏之子》的中心思想 -
59654干试
： 杨氏之子 开放分类: 故事、历史 目录 • 1.课文简说 • 2.原文及译文 • 3.词句与题目解析 • 4.朗读方法 1.课文简说 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓...
双戚13142052653：
杨氏之子是一个怎么样的孩子 -
59654干试
： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明...
双戚13142052653：
古文杨氏之子中的之,子,聪,呼,出,设,以,此,闻,夫,子的意思 -
59654干试
： 1.课文简说 《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》,这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的目的,一是让学生...
双戚13142052653：
初中语文听课记录表 -
59654干试
：[答案] 格式如下某省某校某班学 员 听 课 记 录 表听课人:听课人所属学科:语文 编 号:33 授课教师 科目 语文 听课时间 2011 年4月1日 课时 第一课时 课 题 杨氏之子 听课地点 和乐中心学校 班级 五(3) 课 堂 教 学 纪 ...
双戚13142052653：
杨氏之子评课用语优缺点及建议 -
59654干试
： 科学评课用语优缺点及建议教学内容难易适当,由浅入深.注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃.板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处.但二倍角的相对性要着重强调.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科...
双戚13142052653：
杨氏之子孔君平是一个怎样的?杨氏之子孔君平是一个怎样的人
59654干试
： 结合《杨氏之子》原文,杨氏之子有如下特点: 1、从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句直接描写可以看出,杨氏之子非常聪明、有智慧; 2、从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出,一方面杨氏之子大度而冷静,不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦;另一方面,杨氏之子能立刻从孔君平的姓氏开始联想到孔雀,以其人之道还治其人之身,说明他也非常幽默、反应敏捷、想象力丰富. 综上所述,杨氏之子是一个非常聪明、有智慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且想象力丰富的孩子.
双戚13142052653：
《杨氏之子》感受+提问 -
59654干试
： 感受: 这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事中的语言幽默,让我们体会到了杨氏之子的应变能力与机智的处事能力,十分巧妙的用一句“未闻孔雀是夫子家禽”委婉而不失礼数的回敬了孔君平,我们要学习杨氏之子的礼貌与机智. 问题: 孩子的回答巧妙在哪里呢?
双戚13142052653：
杨氏之子这一课的主要内容 -
59654干试
： 10.杨氏之子 梁国姓杨的人家的儿子今年九岁,他很聪明,孔君平来拜见他的父亲,父亲不在,于是把孩子叫出来,给孔君平摆放水果,水果中有杨梅,孔君平指杨梅给孩子看并说:“这是你家的果子.”孩子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟啊!”(我也是五年级的,属原创,望采取!!!)
