松鼠的写作背景是什么
答：它以生动传神的描写及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情，课文可分五部分。第一部分（第1段），这一段是总括的话，用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。“很讨人喜欢”是贯串全文的线索。第二部分（第2段），这一段承接上文，...
答：梁娜茹 《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元说明文单元里的第二篇课文，是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者以形象化描写为手段，抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的模板。本文以...
答：本文抓住松鼠的外貌特点、性格特点，突出松鼠的可爱、聪明，具有同人一样的感情 ，全文没有用一个喜爱，但却处处体现出对松鼠的喜爱！
答：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。 人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚...
答：①课文中是怎样描写松鼠的呢? ②课文从那几个方面描写了松鼠? ③通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物? 设计意图:通过前文的朗读,学生对文章的内容已有所把握,本环节疏通文意,继而通过提问方式让学生明白作者的描写角度,分析语言及写作手法,体会作者的思想感情。 第四环节,拓展阅读,深入...
答：可重点引导幼儿通过观察画面中小松鼠的动作，猜测小松鼠想干什么；第二部分讲述小松鼠随着会动的房子到处游历的经过。这时，可引导幼儿观察环境的变化，感受和体验小松鼠见到不同自然景象时产生的惊奇、喜悦、紧张等情绪，第三部分谜底揭开，惊恐不安的小松鼠变得开心了。此时，故事达到了高潮。
答：写作方法：《松鼠》是一篇说明文。小动物说明文旨在介绍某一动物的形体特征，将自己细致入微的观察结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。正文：在家里有两只小兔子，它是去年妈妈在集市上买的。这两只兔子一只叫乖乖，一只叫怪怪。
答：四人小组合作,讨论交流,比较课文在表达上与《鲸》有什么异同,完成表格。 说明角度 表达方法 说明语言 鲸 侧重介绍鲸的形体特点、生活习性 主要运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。 简单质朴平实 松鼠 侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动 主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。 形象生动传神 经过小组...
答：松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋.它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送.秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它塞到老树的缝隙里,塞得满满的.冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物.松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制画笔,皮可以做衣服....
答：概括段落大意方法之摘句法 此方法比较简单，就是直接从文章中摘出现成的句子作为段意。摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心，因此，可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意；《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”...
网友评论：
董凡19197044145：
松鼠这篇课文是从什么,什么,什么,3方面来写松鼠的 -
20274薛盲
： 松鼠》这一课.因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方.作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性,这篇文章表达了作者热爱小动物,热爱大自然的情感. 作者从松鼠的外形开始写.作者生动地描写了小松鼠可爱的样子.如玲珑...
董凡19197044145：
松鼠的作者是什么他是什么国的是什么进化思想的先驱者著作有什么等作者写松鼠 -
20274薛盲
： 《松鼠》的作者是布封,他是 18世纪法国博物学家、作家.从小爱好自然科学,1739年起他担任皇家花园的御书房总管,1753年被法兰西学院接受为院士, 毕生从博物学研究,写出了36卷巨著“自然史”,开创了现代地质学的先河,其中关于生物描写,对后来的进化论有直接的影响.
董凡19197044145：
松鼠的作者是法国著名的什么家和什么家什么?他注明有什么什么书. -
20274薛盲
： 松鼠的作者是法国著名的博物学家、作家布封,他著有《自然史》,出名的篇目有《马》《天鹅》等.
董凡19197044145：
松鼠一课的作者是谁 -
20274薛盲
： 生平简介:《松鼠》这篇课文的作者是布封(1707——1788),18世纪法国博物学家、作家.从小爱好自然科学,1739年起他担任皇家花园和御书房总管,1753年被法兰西学院接受为院士. 突出成就:毕生从事博物学研究,写出了36卷巨著《自然史》,开创了现代地质学的先河,其中关于生物的描写,对后来的进化有直接的影响. 他人评价:是现代以科学眼光对待这个问题(物种起源)的第一人.——达尔文
董凡19197044145：
松鼠短文是围绕着什么来写的 -
20274薛盲
： 松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢. 它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在...
董凡19197044145：
松鼠课文的语言特点是什么.详解 -
20274薛盲
： 这是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品.通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点.说它是说明文,因为它是一篇以说...
董凡19197044145：
作者是从哪个方面介绍松鼠的 -
20274薛盲
： 外形、生活习性.描写松鼠的生活习性时作者又从驯良、乖巧、搭窝等来介绍的.
董凡19197044145：
松鼠是谁写的 -
20274薛盲
： 小学五年级课文松鼠 作者 【布封】 (1707—1788)18世纪法国着名的博物学家、作家.少年时期就爱好自然科学,特别是数学.大学法律本科毕业后,又学了两年医学.后游历了法国南方、瑞士和意大利.毕生从事博物学研究,每天埋头着述,...
董凡19197044145：
三篇文章的写作背景 -
20274薛盲
： 1.这是一首自由诗.全诗分两节.第一节直接倾吐诗人对于土地的深情.第二节由“地”而转向“天”.《地之子》的作者正是从“大地”与“天国”的这种比照中,进一步升华了对大地母亲的爱怜之情,增强了诗作的哲理性与感染力.这一节的前半部分歌唱美丽的“晴空”与第一节内容相对应,将读者的思绪从地下引到蓝天白云,却不料诗人笔锋一转,又回到地上.这一突然的跌宕,是为了引出后面的结语:“因为住在天国时,/便失掉了天国,/且失掉了我的母亲,这土地.”进一步肯定诗人作为“地之子”对大地的热爱,将感情推到极点,这种反衬的跌宕艺术手法,能加强读者感受,深化诗作的内涵.2.无3.无88
董凡19197044145：
《松鼠》是一篇什么性说明文,又称什么. -
20274薛盲
： 《松鼠》是一篇描写动物的课文,生动形象地介绍了松鼠的外形和它的生活习性,字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情. 松鼠学生不常见,我就利用课件,先出示一条关于松鼠的谜语,再播放松鼠的图片,让学生从直观上了解松鼠.重点学习松鼠的外形描写的一段,抓住重点词语,让学生感觉到松鼠的可爱,并让学生看着图片向同学进行介绍,激发了学生对松鼠的喜爱之情.指导学生学会描写时要按一定顺序进行描写.然后带领学生归纳总结第一段的学习方法,并通过课件出示自学提纲.再让学生选择自己喜欢的段落,按照提纲的要求进行学习,汇报.掌握了作者的写作方法,抓住事物的特点来写.
