画杨桃该文文本特点
答： 作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。 如：第...
答：课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。具体描写了人物的语言和神态，这也是写作的一个突出特点，抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分...
答：2、单老师引导学生角色转移，体验同学的心理转变，利于学生在换位体验中深入文本，但在引导时是否操之过急？如在学生未入语境的情况下，单老师让学生正对着杨桃一端，向其追问“现在，你们看到的杨桃跟刚才一样吗？”在开火车式地反复练习对话中，学生始终处于被动地认识他人（文中的其他学生）的过程中...
答：【篇一】小学三年级语文《画杨桃》原文 我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。” 有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
答：课文介绍一课记述了我在图画课上把杨桃画成了五角星，受到有些同学讥笑，却得到老师肯定的故事。故事贴近学生生活，通俗易懂，向读者传达了的是实事求是和事物是发展变化的特点。【教学目标】1、引导学生对课文质疑，解疑，再质疑，在与文本的多次对话中，深入理解课文。2、通过交流、评价学生的画，促进...
答：二、研读文本,品读课文 1.认真朗读课文,思考:“我”是怎样画杨桃的? 课件出示句子:我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 (1)指名读,说说你体会到了什么。 引导学生想象“我”当时是如何观察的,如何画的。(师相机板书:认认真真、老老实实) (2)你是怎样理解“老老实实”的?(小组交流) (...
答：1、 “我是怎样画杨桃的?2、同学们怎样评价我的画?老师的神情为什么便变严肃了?”3、父亲的话与老师的话多么相似,你知道吗?我让学生一步一步通过读文解决问题。本课有老师和同学的两次对话很有特点。两次对话的内容是相同的,同学的回答更是一字不差。第一次回答:“不像!”“像五角星!”,第二次回答:“不...
答：《画杨桃》教学反思 下面是《画杨桃》一课的教学反思,欢迎阅读! 《画杨桃》教学反思(一) 《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样,画什么样”的道理,也就是要实事求是这个。如何让学生通过学习感受这一道理,在教学中我注意以下方面: 一、角色朗读,理解内容 这篇课文里的对话很多,在这节课...
答：读出了人物个性特点，体会了人物思想情感。在最后教学中，吴老师又掏出父亲的话和老师的话进行比较：它们相似在哪？使学生在比较中体悟蕴含其中的道理。巧妙二：实物理解。吴老师创设实物观察的情境，让学生看看在不同角度的杨桃样子是否一样，让学生体验文中主人公或其他学生的感受与反应，加深理解“同一事物...
答：画杨桃教学反思1 是一篇经典的叙事性文章，有完整的记叙文六要素，学生在预习时，基本能概括文章的主要内容，因此，在第一课时的时候，我便让学生汇报文章的主要内容，几乎全部学生都能做到。在第二课时的时候，为了更好地发挥学生积极性，训练学生的鉴赏能力和说话能力，因此，我打破按照事情发展的顺序...
网友评论：
石奔18156349549：
画杨桃一文的结构是什么 -
68918爱荣
： 本文先写父亲怎样教“我”画画.再写在图画课上,“我”把杨桃画成五角星,同学们好笑,老师却启发我们懂得了一个深刻的道理.最后写父亲和老师的教诲,使“我”一生受用.(总分总结构)
石奔18156349549：
画杨桃的文章结构是什么?谢谢! -
68918爱荣
： 中心思想:本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事,说明了同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,告诉了我们一切要从客观存在的实际出发,做到实事求是.逻辑顺序:本文先写父亲怎样教“我”画画.再写在图画课上,“我”把杨桃画成五角星,同学们好笑,老师却启发我们懂得了一个深刻的道理.最后写父亲和老师的教诲,使“我”一生受用.课文结构:
石奔18156349549：
课文画杨桃感想439字 -
68918爱荣
： 今天,我们学了《画杨桃》这一篇课文,它讲的是“我”读小学四年级的时候,爸爸开始教“我”画画,并且告诉“我”:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.”有一次上图画课,老师让我们画杨桃,“我”...
石奔18156349549：
画杨桃一文的结构是什么他告诉我们什么 -
68918爱荣
： 文中的老师是一位明辨是非,有高尚情操的优秀教育工作者.从老师神态由严肃到和颜悦色,老师的话语通俗易懂,循循善诱,饱含哲理,都表现出老师高超的教育艺术.
石奔18156349549：
过画杨桃这篇课文后我们知道了从特定的角度看杨桃就像五角星在生活中还有哪些? -
68918爱荣
： 通过画杨桃这篇课文,我们知道了一个事物,从特定的角度看,他有不同的表现.从特定角度看杨桃就像是五角星,我们生活当中这样的事例有很多.比如一棵大树,你要是从楼上看的话.只能看到它的树顶,你要是从下面看的话就能看到它的树干.
石奔18156349549：
画杨桃文中严肃,和颜悦色分别写出了啥 -
68918爱荣
： 因为一开始大家都画的是杨桃从侧面看的样子,我画的是正面,和别人不一样,老师以为我是乱画,没有实事求是就有点生气.但当老师转到我的角度来看时,发现我并没有胡乱画,而是完全照着自己所见的在画,他觉得错怪了我,而我是个诚实的孩子,所以表情变得和颜悦色了.
石奔18156349549：
《画杨桃》告诉我们什么道理?100字左右 -
68918爱荣
：[答案] 我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想.一切从客观存在的实际出发.
石奔18156349549：
画杨桃课文描述了什么 -
68918爱荣
： 课文描述了“我”在图画课上练习画杨桃时根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们却觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
石奔18156349549：
画杨桃这篇课文讲了一件什么事 -
68918爱荣
： 主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
石奔18156349549：
《画杨桃》里的题:还有什么水果具有文中杨桃的特点? -
68918爱荣
： 石榴,火龙果
