皮亚杰同化例子
答：他提出三种主要的同化模式：下位学习，即新概念被纳入已有概括程度较高的概念之下；上位学习，新知识通过概括现有观念而获得意义，形成上位关系；组合学习，新知识与已有观念既非下位也非上位，而是通过组合理解其意义。奥苏贝尔的同化思想是其有意义言语接受理论的核心，反映出认知结构的层次性。尽管皮亚杰和...
答：当认知图式通过同化和顺应不断发展，以适应新的环境，叫平衡，平衡状态是暂时的，而不是绝对的。当旧的平衡被打破，就需要去寻求新的平衡，否则这个人就会陷入苦思，甚至疯掉，或者潜意识欺骗自己回避无法被同化的这个现象。举个例子：幼儿园的小朋友，老师教他3-1=2，6-3=3，再让他算9-3时，他...
答：皮亚杰的四个概念:图式、同化、顺应、平衡的意思区别,最好举个 图式、同化、顺应和平衡的意思区别 1、概念不同 (1)图式:皮亚杰理论中的核心概念,指一个有组织的,可重复的的行为或思维模式。 例如:骑自行车就是一种行为图式。(2)同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的...
答：2.同化与顺应。继续刚才那个例子，孩子看到牛以后，自动的在头脑中的图式中寻找，他认为这是符合狗的所有特征的，所以他得出这个客体是狗的结论。这样的过程，就是同化。同化是一个认知过程，通过它人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的图式或行为模式之中。同化不会导致图式是改变，但它...
答：所谓同化，就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作;当理解起来较为困难的时候，可以结合生活中的具体实例来帮助理解。所谓顺应，就是个体改变自己的动作以适应客观变化。当自己是一个小的认知结构，刚好反过来，自己到外地吃饭，别人环境太大，自己没法纳入，就去适应，不用筷子，...
答：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间。比如，数学学习中审题技能的掌握可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的应用；语言学习中丰富的词汇知识的掌握将促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又可以促进更多的词汇知识的获得。知识与技能之间相互迁移。同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和...
答：分解代谢生成的ATP可供合成代谢使用，合成代谢的构件分子也常来自分解代谢的中间产物。和分解代谢相反，合成代谢是从少数种类的构件出发，合成各式各样的生物大分子。同化发展：在皮亚杰的学术生涯中，他的许多观点在后期比之早期有重要的变化和发展。然而，对于同化和顺应，皮亚杰早期和后期的观点却是相当一致...
答：平衡:根据皮亚杰的理论,组织、同化和顺应都可以看作是一种复杂的平衡行为。他认为,思维的变化实际上是通过平衡这一过程得以实现的。人们不断的检验自己的思维过程是否恰当,以获得平衡。 三、认知发展的四个阶段 皮亚杰认为,所有的人都是按照相同的顺序经历了相同的四个发展阶段。知道一个学生的年龄绝不意味着你了解...
答：前运算阶段,儿童动作内化具有重要意义.为说明内化,皮亚杰举过一个例子:有一次皮亚杰带着3岁的女儿去探望一个朋友,皮亚杰的这位朋友家也有一个1岁多的小男孩,正放在婴儿围栏(Playpen)中独自嬉玩,嬉玩过程中婴儿突然跌倒在地下,紧接着便愤怒而大声地哭叫起来.当时皮亚杰的女儿惊奇地看到这情景,口中喃喃有声.三天后...
答：学习才能得以实现。在认识过程中，“同化”和“顺应”是个体适应环境的两种机能。在认识过程中，“同化”是指个体对刺激输入的过滤或改变过程，“顺应”是指个体调节自己的原有图式以适应刺激的过程。以上内容参考：百度百科-让·皮亚杰 以上内容参考：百度百科-皮亚杰理论 ...
网友评论：
第康19726727541：
心理学 皮亚杰发生认识论的观点举例子解释 -
56059成常
：[答案] 皮阿杰通过观察和实验工作来研究儿童的心理发展.他研究了思维、感知、语言、智慧的发展,甚至还研究了儿童的因果和道... (3)适应,它包含两个过程:同化(从环境中吸收那些能够有效地和现有图式结合的东西到心理的组织中来)和调节(当...
第康19726727541：
有关皮亚杰任职发展理论中 顺应 的疑惑..现在有一个例子小明出去玩,第一次在书上看到一只麻雀.妈妈跟他说:“小明,这是小鸟.”这时候小明在脑海里产... -
56059成常
：[答案] 顺应(accommodating):将旧知识的概念模型改变调适,以容纳新的内容. 【看到孔雀,知道这是小鸟,这个就是顺应.因... 这个过程叫做顺应. 平衡(equilibrium)这种形像化过程不会完全只有同化或顺化的过程,而是两者之间的一个平衡点.找出这...
第康19726727541：
皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程. -
56059成常
： 同化(assimilation)指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程.顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变,即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新...
第康19726727541：
皮亚杰对学前教育的贡献有哪些 -
56059成常
： 你到百科看 很全的 你要的就是关于他对儿童发展和人生发展学前那阶段的在心理学方面的贡献 儿童心理发展的结构 皮亚杰是一个结构主义的心理学家,他提出心理发展的机构问题. 他首先认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡....
第康19726727541：
早教认知发展理论是什么? -
56059成常
： 根据维基百科的解释,认知能力指的是理解和思考能力的形成和发展过程.近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰是这个领域的重要人物,他创立了“认知发展理论”,他认为,孩子的智力关键体现在他能否认清自己和外部世界、能否持续适应...
第康19726727541：
皮亚杰认知发展理论想提以下一些问题:1皮亚杰的理论主要观点是主?
56059成常
： 1.主体通过运动对外界适应,我觉得就是皮亚杰的发展理论,也就是用“图式,同化,顺应,平衡”来解释.因为皮亚杰认为人天生有一种跟环境取得平衡的倾向.这种...
第康19726727541：
根据皮亚杰的理论,模仿是对 的最好例证 -
56059成常
： 皮亚杰认知发展阶段论皮亚杰认为认知的本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和平衡,不断从低级向高级发展.(1)认知发展观:发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断相互作用中实现的,用图式-同化-顺应-平衡来解...
第康19726727541：
同化和顺应是心理发展的主要机制,该怎样理解. -
56059成常
： 同化,即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中,以加强和丰富主题的动作.刺激之加于同化的结构而引起反应.顺应,即改变主体动作以适应客观变化,如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作,采取新的动作,以适应环境.这样,个体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡.这种不断的平衡—不平衡—平衡—……的过程,就是适应的过程,也就是心理发展的本质和原因.
