皮亚杰的顺应的简单例子
答：同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。有个经典的鱼牛的故事，就是同化的例子。鱼听青蛙描述牛的形态(刺激)，言语信息输入到鱼的认知结构(鱼的形态)中，鱼将原来的结构根据言语信息做些调整改变，得到新的认知结构(鱼牛)。顺应是指当有机体不能利用原有图式...
答：皮亚杰认为同化和顺应是适应的两种主要途径。同化是指让你周围的人都同意你的认知，并让他们的认知思维逐渐趋近于你；顺应是指你根据周围的环境和人改变自己的思维，让自己的思维方式变得跟周围相近，更适合引领你在所处环境中生存下去。这两者既是对立的，也是统一的。举个例子，你进入大学之后，大学对...
答：所谓同化，就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作;当理解起来较为困难的时候，可以结合生活中的具体实例来帮助理解。所谓顺应，就是个体改变自己的动作以适应客观变化。当自己是一个小的认知结构，刚好反过来，自己到外地吃饭，别人环境太大，自己没法纳入，就去适应，不用筷子，...
答：当认知图式通过同化和顺应不断发展，以适应新的环境，叫平衡，平衡状态是暂时的，而不是绝对的。当旧的平衡被打破，就需要去寻求新的平衡，否则这个人就会陷入苦思，甚至疯掉，或者潜意识欺骗自己回避无法被同化的这个现象。举个例子：幼儿园的小朋友，老师教他3-1=2，6-3=3，再让他算9-3时，他...
答：从这个孩子自身的逻辑来说，这个推理是没有任何问题的。儿童的外部行为表现出他头脑中的图式，但图式不仅仅是行为，它们是行为所遵循的内部结构。但这显然是不对的，牛怎么能是狗呢？这就需要下面这两个概念来解释。2.同化与顺应。继续刚才那个例子，孩子看到牛以后，自动的在头脑中的图式中寻找，他...
答：顺应（accommodating）：将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容。【看到孔雀，知道这是小鸟，这个就是顺应。。因为在小明原来的图式里面小鸟不是像孔雀这样子的。。（ps：孔雀是鸟吗？？）】我觉得这样说比较好。有一天小明在看漫画书，看到一只小鸟的图案，这时候妈妈告诉他这是小鸟，这个是顺应。...
答：皮亚杰的四个概念:图式、同化、顺应、平衡的意思区别,最好举个 图式、同化、顺应和平衡的意思区别 1、概念不同 (1)图式:皮亚杰理论中的核心概念,指一个有组织的,可重复的的行为或思维模式。 例如:骑自行车就是一种行为图式。(2)同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的...
答：皮亚杰举过一个例子：爱迪丝的头发比苏珊淡些，爱迪丝的头发比莉莎黑些，问儿童："三个中谁的头发最黑"。这个问题如果以语言的形式出现，则具体运算阶段儿童难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为爱迪丝、苏珊和莉莎，按题目的顺序两两拿出来给儿童看，儿童看过之后，提问者...
答：同化是一个将新信息合并入已有图示的心态过程。顺应是指为了使已有图示容纳信息而重建或修改图式的过程。如睡觉可以帮助我们适应不同的文化和习俗。一、皮亚杰的认知发展阶段理论 1、感觉运动阶段。从出生到大约两岁。处于感觉运动阶段的儿童主要通过感觉和运动来探索这个世界。关键词：客体恒常性。皮亚杰的...
答：平衡:根据皮亚杰的理论,组织、同化和顺应都可以看作是一种复杂的平衡行为。他认为,思维的变化实际上是通过平衡这一过程得以实现的。人们不断的检验自己的思维过程是否恰当,以获得平衡。 三、认知发展的四个阶段 皮亚杰认为,所有的人都是按照相同的顺序经历了相同的四个发展阶段。知道一个学生的年龄绝不意味着你了解...
网友评论：
袁肺15126939533：
有关皮亚杰任职发展理论中 顺应 的疑惑..现在有一个例子小明出去玩,第一次在书上看到一只麻雀.妈妈跟他说:“小明,这是小鸟.”这时候小明在脑海里产... -
50753宗康
：[答案] 顺应(accommodating):将旧知识的概念模型改变调适,以容纳新的内容. 【看到孔雀,知道这是小鸟,这个就是顺应.因为在小明原来的图式里面小鸟不是像孔雀这样子的.(ps:孔雀是鸟吗?)】 我觉得这样说比较好.有一天小明在看漫画书,看...
袁肺15126939533：
皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程. -
50753宗康
： 同化(assimilation)指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程.顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变,即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新...
袁肺15126939533：
什么是皮亚杰到的认知理论 -
50753宗康
： 皮亚杰是第一位系统考察儿童道德规范形成与道德认知发展的心理学家.他在《儿童的道德发展》一书中,详细记录了儿童对弹子游戏规则的态度变化.学前儿童对规则极少关注或缺乏意识.在弹子游戏中常常满足于从弹子本身的多种操作戏法...
袁肺15126939533：
皮亚杰认知发展理论 -
50753宗康
： 原发布者:维普网皮亚杰认知发展理论刘怡宏宫莉刘静(山东中医药大学山东济南250000)作者简介:刘怡宏,女,汉族,山东潍坊人,应用心理学专业,山东中医药大学人文社科学院应用心理学专业,本科.宫莉,女,汉族,山东泰安人,...
袁肺15126939533：
顺应的名词解释 -
50753宗康
： 顺应指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程.同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,它们的最早提出,见于1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的...
袁肺15126939533：
根据皮亚杰的理论,模仿是对 的最好例证 -
50753宗康
： 皮亚杰认知发展阶段论皮亚杰认为认知的本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和平衡,不断从低级向高级发展.(1)认知发展观:发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断相互作用中实现的,用图式-同化-顺应-平衡来解...
袁肺15126939533：
道德认知发展理论的具体内容是什么?
50753宗康
： 1.主体通过运动对外界适应,我觉得就是皮亚杰的发展理论,也就是用“图式,同化,顺应,平衡”来解释.因为皮亚杰认为人天生有一种跟环境取得平衡的倾向.这种...
袁肺15126939533：
同化和顺应是心理发展的主要机制,该怎样理解. -
50753宗康
： 同化,即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中,以加强和丰富主题的动作.刺激之加于同化的结构而引起反应.顺应,即改变主体动作以适应客观变化,如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作,采取新的动作,以适应环境.这样,个体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡.这种不断的平衡—不平衡—平衡—……的过程,就是适应的过程,也就是心理发展的本质和原因.
