胡同文化教案两课时
答：一、教学目标：1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。（2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情.2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。3、德育目标：积累民居文化，丰富自己的文化内涵。二、教学重点： 品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情.三、教学...
答：大纲中又重点提出“重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其重视创造性思维的培养”。我设计这课为讨论课，先引导概括，再引发讨论，就是紧扣大纲要求，以大纲为教学实践的原则。二、说教材和教学目标的设计：《胡同文化》这一课是高中人教版新教材第一册第三单元的自读课文。这篇课文是...
答：这篇教案旨在引导学生深入了解胡同文化，作者以摄影艺术集《胡同之没》的序言为切入点，分享对北京胡同文化的独特见解。文化，广义上被定义为包含知识、信仰、艺术等在内的复合整体，是人们生活的集体意识和习惯。文章通过讲述胡同和四合院的生活琐事，展示了胡同文化如何深深影响着北京人的日常生活，反过来，...
答：教学时应围绕“胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐”这一描述进行朗读、品析,体会小胡同独特的风土人情。 一、教学难点的把握 初步选定这篇文章时,是被这篇文章浓浓的文化气息吸引,真正备课组织教案时却发现这篇文章比较“深”,对于七年级学生难以理解,如胡同文化隐藏于叫卖声、儿时游戏等日常生活中,对于七年级学生...
答：《老北京的小胡同》教学设计一 教学目标: 1理解作者对老北京胡同的情感;了解感受文章传达出的老北京的胡同文化;理解作者关于保留胡同的观点。 2 品味语言,力求形成具体可感的形象。 学情分析: 首先要读这篇文章的基本是生长在南方的孩子,对北方的风土人情比较陌生,加上时代变迁,对于老北京的风俗世情理解起来...
答：4.使用PPT幻灯片中的互动功能 在PPT幻灯片中，还有一些互动功能，可以让我们更加深入地了解胡同文化。例如，有些幻灯片中包含了一些小游戏或问答，可以让我们更好地学习和掌握胡同文化的知识。二、胡同文化教案中职ppt的小标题 1.胡同文化的历史与文化意义 在这一部分中，我们将介绍胡同文化的历史和文化...
答：很少有离乱之苦，有一种自然的优越感，对事物容易感到满足：另一方面，又受到多重权力的威压，在种.种压迫面前，无能为力，无可奈何，久而久之，形成明哲保身、安分守己的顺民心态。胡同文化阅读答案相关文章：★ 课后习题答案大全 ★ 小学六年级语文《上海的弄堂》备课教案 ...
答：1.体验社会文化 (1)平房──大杂院──四合院──胡同──商品房──小区──物业 (2)看了这些照片(出示四张胡同的图片),用一个词来说──胡同。 (3)谁在胡同里住过?住在胡同里,给你留下了哪些深刻的记忆? (4)一位日本人是这样解释胡同的,谁来读一读?(出示幻灯片) 有位在中国多年的`日本人多田贞一...
答：语文教学并不一定要像理科那样有固定的解题格式,而是不同的教师有不同的解读,教学中也会有适合于自己的教学设计。新课程标准对课堂教学明确提出要求,要从以往的注重统一规格向注重教学的差异性转变。同一篇课文如《胡同文化》,普通话出色、感情丰富的教师可采用朗诵法,用自己声情并茂的朗诵感染学生,并指导学生从朗诵...
答：『高中语文教案』高一语文教案 《胡同文化》 ·[三维目标]:知识与技能: 1、紧扣文本,通过筛选、概括信息了解北京胡同特点和胡同文化内涵。 2、初步体会作者对北京胡同文化流露出来的感情。过程与方法:... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:29 推荐程度: 『高中语文教案』高一语文集体备课教案 苏教版必修...
网友评论：
壤艺13354434348：
《胡同文化》最后两个自然段揭示了怎样的哲理 -
32201淳秆
： 胡同文化是一种封闭的文化.住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家.有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的.胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙.下雨天常是外面大下,屋里小下.一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子.但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”.
壤艺13354434348：
北京胡同文化的介绍 -
32201淳秆
： ·北京的胡同绝不仅仅是城市的脉络,交通的衢道,它更是北京普通老百姓生活的场所,京城历史文化发展演化的重要舞台.它记下了历史的变迁乍一看,北京的胡同都是灰墙灰瓦,一个模样.其实不然,只要你肯下点功夫,串上几条胡同,再和那的老住户聊上一阵子,就会发现,每条胡同都有个说头儿,都有自己的故事,都有着传奇般的经历,里面的趣闻掌故,时代的风貌,并蕴含着浓郁的文化气息,好像一座座民俗风情的博物馆,烙下了人们各种社会生活的印记.漫步其中,到处都是名胜古迹,细细品味又似北京的百科全书,不少胡同中的一块砖、一片瓦都有好几百年的历史了.从一个个大大小小的胡同院落中可以了解北京市民的生活,包括他们的生活方式、生活情趣和邻里关系.
壤艺13354434348：
《胡同文化》 北京的胡同有哪些特点?胡同的居民形成了怎么样的生活习惯,精神状态?作者对胡同和胡同文化的精神? -
32201淳秆
：[答案] 特点:1,北京城四方四正.2,胡同取名的来源有很多种,命名奇特 3,胡同的宽窄不同4,胡同是贯通大街的网络 5 ,胡同与四合院是一体生活习惯:1,北京人大都安土重迁.2,北京人愿住“独门独院”,平时过往不多.3,北京人易于满...
壤艺13354434348：
课文《胡同文化》可分为多少部分? -
32201淳秆
：[答案] 可分为三部分 第一部分(第1—5段):介绍北京胡同. 第二部分(第6—12段):了解北京胡同文化的内涵. 第三部分(第13—15段)作者对胡同文化没落的感受与思考.
壤艺13354434348：
阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成下题.案例:师:胡同如此,胡同内...
32201淳秆
：[答案] (1)“破家值万贯”? (2)“穷忍着,富耐着,睡不着眯着!”? (3)休管他人瓦上霜
壤艺13354434348：
“胡同文化”这个题目,可以解读成“胡同的文化”还是“胡同和文化”?这两种和解读有什么不同? -
32201淳秆
： 胡同的文化,是指以胡同为中心主题产生,发展形成的一种文化类别,单指与胡同相关的一切文化体现及其特征、事件等.胡同和文化是指胡同文化是文化这个海洋中的一朵浪花,要具体叙述的话可以使这样:胡同这个人类社会的物质存在怎么演变成一种有文化价值的精神存在.是文化促进了胡同的发展,还是胡同影响了文化的前进方向?
壤艺13354434348：
《胡同文化》汪曾祺 如何理解上文第二段中“除了少数'宅门'还在那里挺着”中的“挺”? -
32201淳秆
： 题1:胡同方位走向正、胡同取名来源杂、胡同位置环境静(每点1分)小题2:通过北京人安土重迁(不爱搬家),理想住独门独院,平常日子过往不多,体现着封闭保守的胡同文化;在吃上物质要求不高,体现着易于满足的文化内涵;通过不管身边的闲事,体现北京胡同忍字当先的文化,明哲保身的状态.(每点2分,语言1分)小题3:对胡同的衰败有伤感(1分),对时代发展带来的变化亦有无奈(1分).“伤感”源自胡同的衰败必然使一种文化随之消亡(1分);而“无奈”源自商品经济大潮的必然趋势(1分),并且胡同文化中的糟粕之处也确应该被先进的精神所取代(1分).
