蒙台梭利三阶段教学法
答：为了更好地帮助孩子理解教具，同时也让教师清楚孩子对教具的吸收领会程度，在名称练习的教学过程中，可以采用“三阶段教学法”，并把它贯穿于教学的每一个环节。这样既能达到启发式教学的目的，又可以扩大孩子的词汇量。当孩子操作时，需要给他们展示不同的物体，并对这些物体加以比较。例如：大——小、...
答：在作用教具进行感官教育的时候有几点是需要注意的。首先语言要简单，不要加入太多个人经验、感觉，以免孩子用我们的方式来看事情。其次教具使用要从简单到难，幼儿要熟悉基本示范后才能进入延伸变化。最后所有学习名称的工作都需要带入三阶段教学法，所谓三阶段教学法即命名、辩别、发音，以确定孩子完全了解。
答：口语的发展是幼儿在语言的环境中自然习得的，在自然习得的语言的过程中，蒙台梭利特别提出运用“三阶段教学法”，让孩子掌握一些词汇；把词汇和动作、一些现象结合，这是蒙台梭利语言教育的特色。4. 数学教育 包括认数、进位法、连续数、计算与记忆、四则运算与分数、平方与立方等。让幼儿在物化的教具面前...
答：1. 第一阶段——名称与实物一致 “这是1”、“这个大”等。2. 第二阶段——找出与名称对等的实物 “哪个是1？”、“哪个比较大？”等。3. 第三阶段——记忆名称与实物 “这是多少？”、“哪个最大？”等。有关蒙台梭利“三阶段教学法”的详细知识，参阅本系列教程《蒙台梭利日常生活教育与教具...
答：p:三阶段教学法是培养孩子高级思维能力的一种方法。 如何引导? 命名:“这是。。。”; 辨别:“请问,。。在哪里?/哪个是西红柿” 发音: 三阶段的顺序是不能改变的。 工作中注意事项: N1、事先决定展示工作的场所。(桌、毯) N2、老师在孩子的右边; N3、展示时老师要分解每一个动作; N4、选择简洁、明了清晰...
答：蒙台梭利教育一般采取的教学方法如下：1、以儿童为中心，反对填鸭式教学。为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立做自己的“儿童世界”。2、0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。3、完全...
答：三段式教学不是凯米提出的教学方法。根据相关公开信息显示：三段式教学法由爱德华赛金EdouardSeguin发明，被蒙台梭利广泛应用。
答：关于蒙台梭利教学法 说起蒙台梭利教学法,相信很多家长都听过不少,那么大家对于蒙台梭利教学法了解的又有多少呢?蒙台梭利教学法是意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利所著作的,这一部作品为后代的教育其中很大的作用。本文内容为大家详细介绍关于蒙台梭利教学法。 关于蒙台梭利教学法1 孩子到了记事和说话的年龄,就可以根据具...
答：三、 学习区教学或角落教学 这种教学方法一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。四、 其他的教学法，如福禄贝尔、皮亚杰、高瞻、华德福及双语教学等等。福禄贝尔教学法是以德国...
答：蒙台梭利还认为,不同的个体有不同的发展节律,教育要与儿童发展的敏感期吻合,就必须用不同的教育来适应不同的成熟节律,因此她十分强调个别教学,让儿童各按自己的需要自由活动,使个性得到充分发展。蒙台梭利关于敏感期和儿童心理发展阶段论的思想已被心理学家广泛接受。蒙特梭利的初级教学法适用于3～6岁的儿童,分为...
网友评论：
袁美19145977614：
“蒙氏概念”服从的三个阶段是什么? -
24348莫功
： 蒙氏教育中用的＂三阶段教学法＂所谓三阶段教学即命名、辩别、发音.幼儿在三阶段教学法中获益良多,且能够简单明白地将语词和已有的观念联结在一起,尤其是透过感官教学,将对幼儿语言发展有很大的帮助.在没接触三阶段教学前,大...
袁美19145977614：
蒙台梭利的课程模式的特征?
24348莫功
： 上课前先走一圈蒙氏线,孩子坐下后请工作毯,请工作教具,开始上课上课的方式用三阶段教学法,命名,辨别,发音.即:拿红色为例,这是红色,红色在哪里,这是红色
袁美19145977614：
何为蒙台梭利教学法? -
24348莫功
： 蒙台梭利教育法是一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系.它不但能完成对儿童的早期智力开发,而且能够全面提升儿童的身心素质. 个性化教学: 蒙台梭利提出“教育要物化”,其教育形式是提供优良的环境和丰富的教具,让创...
袁美19145977614：
蒙氏里面类似三段式教学的教学法有哪些 -
24348莫功
： 蒙特梭利的三段式教学法是蒙氏教学中经常使用的方法,它是根据“特殊教育之父”塞根的名称练习三阶段而来的.这种方法简洁明确,用它来教幼儿认识名称,可以避免幼儿产生混淆和挫折感. 名称的学习如果能配合具体实物的操作,会有更好的效果.因此,在蒙特梭利的三阶段教学法中,成人应配合具体的刺激物(实物)来进行名称教学. 通常,我们同时表示两种不同的刺激物,能带给幼儿最佳的学习效果.因为,当幼儿看见两个不同的实物时,会努力去辨别两者的差异,所以有助于记忆的累积,相反,如果只有一个刺激物,由于没有辨别异同的需要,会影响记忆的累积.但是如果同时呈现三个刺激物.却又负担过重,使得学习效果不如两个刺激物恰到好处.
袁美19145977614：
蒙台梭利的教育法是什么? -
24348莫功
： 蒙台梭利创立的教育思想和方法,可算是当代幼儿教育的里程碑.蒙氏教育在重视早期智力开发的同时,也注重生活能力的培养.开设日常生活课程,使孩子在掌握一些生活技能之外,发现自身的能力和增强自信.它在充分尊重孩子的前提下,...
袁美19145977614：
蒙特梭利教学法的介绍 -
24348莫功
： 蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的.其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神.在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”.蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容.孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练.
