关于蒙台梭利教学法
关于蒙台梭利教学法
说起蒙台梭利教学法，相信很多家长都听过不少，那么大家对于蒙台梭利教学法了解的又有多少呢？蒙台梭利教学法是意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利所著作的，这一部作品为后代的教育其中很大的作用。本文内容为大家详细介绍关于蒙台梭利教学法。
关于蒙台梭利教学法1
孩子到了记事和说话的年龄，就可以根据具体情况来进行简单的教育了，家长们也总是为此苦恼，那就是选择什么方法来教育孩子，许多家长们慢慢的觉醒了，不再认为公立小学，幼儿园什么的是最好的选择了，他们总是选择私立的幼儿园，以及一些培训机构来教育孩子。因为他们服务好。实力高。总是有些先进的教育方法。例如我们今天介绍的这个。
蒙特梭利教育：幼儿的内在冲动是通过自由活动表现出来的，他能根据自己的特殊爱好选择物体进行活动。蒙特梭利教育法最为精彩、最为科学和适合儿童发展的部分，则是成人对待儿童的态度和教育观念。成人通过对幼儿开展蒙特梭利教育，对幼儿进行观察、分析，以了解到儿童发展需要，从而为幼儿准备一个适宜发展的环境，协助儿童自然的成长。
在蒙特梭利教育过程中，儿童不仅发展了认知能力，更为重要的是习得了主动学习的方法，培养了独立、进取、坚持、自信、有条理的良好习惯。华夏爱婴婴幼儿教育专家指出，蒙特梭利教育大致包括：日常生活教育，感觉教育，数学教育，语言教育，自然人文教育，社会文化教育和音乐艺术教育等几部分。而对幼儿开展的蒙特梭利教育应该包括以下四方面：
首先是肌肉训练。蒙特梭利教育要达到锻炼孩子肌肉的目的，必须开展一些适合幼儿的肌肉训练课程。因为肌肉训练不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于幼儿动作的灵活、协调和正确，还有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。
其次是感官训练。在蒙特梭利教育课程中，必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过对外部世界的直接接触，发展敏锐的感觉和观察力。这是幼儿高级的智力活动和思维发展的基础，也是蒙特梭利教育的一个重要目标。
再次，蒙特梭利教育强调实际生活练习。蒙特梭利教育中实际生活练习可以分为两类，一类是与儿童自己有关的，另一类是与环境有关的。通过实际生活练习，幼儿可以培养独立生活和适应环境的能力。
最后，蒙特梭利教育还包括初步知识教育。对于3—6岁幼儿，天生具有学习出初步知识的能力，完全可以教他们学习阅读、书写和计算。初步知识教育与感官训练是相联系的，正确的感官训练有助于初步知识的教育。
许多家长刚刚了解这个，对此可能还有一些疑问，例如，虽然这是现今的教育法，但是外国的方法适合中国的孩子吗？其实按编者我个人观点来看呢，这个人之初性本善对吧，关于教育也是一样，孩子就好像是白纸一样，教育的方法和教育的内容不一样，不分什么国内国外，不过也仅仅是个人意见，作为家长您会怎么选呢?
关于蒙台梭利教学法2
蒙氏教育法从根本上来说，是一个人类发展模型以及建立在这个模型之上的教育方法。
那个模型有两个基本元素。第一，儿童和待成年者通过与环境互动，由此参与心理的自制。第二，儿童尤其是六岁以下的孩子，拥有天生的心理发展之路。
以她的观察为基础，蒙台梭利相信在一个根据这个模型准备的环境里，并在自由状态下选择、可以自由地行动的儿童，将会自发地达到最佳发展。
蒙氏教育法的特色在于强调独立、有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。
在蒙式学校里，你看不到传统教室排列整齐的课桌椅；孩子们不是坐在椅子上听课，而是自由穿梭于一个特别为孩子设计、布置得像"家"、大多是木地板的宽阔教室中。
孩子们经常专注操作自己的教具，教室没有喧闹声，呈现出的是祥和平静的教室氛围。
在教学上，蒙特梭利教学法的特色有四个：
一、不分科教学，主张从生活中学习。
蒙特梭利认为，幼儿有很强的内在能量与吸收能力，只要提供适当、设计过的环境，他们便能自动自发学习。
因此，蒙式学校没有"语文课"、"数学课"等分科课程，蒙特梭利的孩子是从生活中学习。
二、使用特制教具来"工作"。
蒙式学校一般都具有一整套摆在矮柜上依儿童发展阶段设计的特制教具，孩子可藉此循序渐进的学习。
教具共分五大类："日常生活"、"文化"、"语文"、"感官"与"算数"，孩子可以自主选择教具来进行"工作"，练习大小肌肉的精细动作。同时透过不断重复自我修正，从练习中获得专注，从完成工作中学到负责与自信。
三、混龄教学。
蒙特梭利将不同年龄层的孩子放在一起学习，就像真实社会的缩影。因而大孩子有机会引导照顾较小的孩子，较小的孩子也能学习在团体中如何寻求协助。
四、老师必须经过蒙特梭利特殊训练。
蒙特梭利有句名言是"跟随孩子"（follow the child）。蒙式老师是类似指导员的角色，孩子工作时老师在旁记录观察，不会随意打断工作，只在需要时介入。
老师要熟悉每个孩子的学习进度，可引导孩子从事适合其发展阶段的工作。因此，蒙式的老师必须经过严格训练，除了教具示范操作以外，还要不断学习用谦卑尊重的'态度引领孩子。
老师的主要工作是协助孩子成为自己的主人，让孩子有能力照顾自己、他人和环境。
蒙特梭利的三要素
蒙氏的课程教学可以划分成三个要素：一为预备的环境、二为指导者、三为教具等。三个要素分别代表头、胸、腹等联成一体。
论及蒙特梭利的教育，就必须提及她的教具，提教具又必须提环境和指导者。
所谓预备的环境，在蒙氏教学中是非常重要的，它包括了教室及户外的环境，儿童的组成等。
蒙氏曾指出儿童是个精神胚体，需要有自己的特殊环境，在此环境下孩子可以自由享用，没有任何一件物质会伤害他。个体与环境间会有一种交互作用，孩子就在这种互动中塑造自己使自己完美。
例如，在室内之空间需要能容纳所有的蒙氏教具，而且要很容易以及方便孩子之取用。蒙氏强调教室用的橱柜设计要高低适合，可以适应学生的使用。橱柜、适合孩子的桌椅以及沙发等要轻且是一孩子可搬动的。其颜色要卫生并让孩子容易清洗。
柜子要长及低并有门，以便储存教具并便于孩子的取用。每个孩子要有自己的柜子以便置放自己的东西。如果悬挂孩子要看的物品，一定要挂在孩子眼睛等高的位置。
总而言之，所有的环境都应以儿童为中心，不能用大人为主的眼光来布置。
蒙氏教学不以教或灌输为中心，因此蒙氏教学者不称为教师而称指导者。指导者有其重要使命，那就是帮助儿童生命的成长。儿童需要大人的引导，其发展有其自然法则可依循或限制。
因此，指导者之导引需要因应自然法则，应以一种谦卑与仁爱之心，尊重儿童、了解儿童并向儿童学习。蒙氏曾经说过，孩子是大人的老师。
所谓指导者，她的身分是一位观察者。蒙氏经常指出幼儿教师需要知道如何观察幼儿，观察时等待是教学者的名言。
指导者也是儿童的解释者。因此他必须是真实地、确切地瞭解儿童，并设法适应其需求，如此儿童才会主动寻求指导者的援助。
指导者是环境的预备者与保护者，指导者有如儿童与环境间的桥梁，不仅要为儿童准备适合其发展的环境，而且也要能保护此环境，使儿童免受害或干扰。
蒙氏曾说，指导者应预备一个可滋养儿童正常发展的环境，并保持其清洁与秩序，当儿童专心工作时，指导者就不可以去干扰他；当儿童干扰他人时，指导者就应去打断它。要像一个儿童的守护神，保护着孩子内在的生命之火，因一旦火焰熄灭便永远不会再发亮。
指导者也是儿童的示范者，儿童则是吸收者与模彷者，指导者的任何言行举止都会无意识地影响儿童。
蒙氏曾说，指导者是儿童世界中最重要的部份，其仪容是获得儿童信心与尊敬的第一步，指导者应具吸引力令儿童喜爱；指导者也是学校与家庭、社区的联络者及沟通者
教具根据蒙特梭利的理念，分为"动手教育"、"感官教育"、"语言与知识"、"自由"、"书写"、"阅读"、"算数"以及"品德教育"等八种。
绛旓細銆愮瓟妗堛戯細钂欏彴姊埄鏁欏娉鐨勫熀鏈唴瀹瑰寘鎷細(涓)鎰熷畼鏁欒偛銆傚寘鎷瑙夈佸惉瑙夈佸梾瑙夈佸懗瑙夊拰瑙﹁鐨勮缁冦傝璁′簡16绉嶆劅瀹樿缁冩暀鍏凤紝杩欎簺鏁欏叿鐨勭壒鐐规槸锛氬埡婵鐨勫绔嬫с佹搷浣滅殑椤哄簭鎬с佸伐浣滅殑瓒ｅ懗鎬с佹暀鑲茬殑鑷富鎬с(浜)鏃ュ父鐢熸椿鏁欒偛銆傚皢鏃ュ父鐢熸椿鑱旂郴鍒嗘垚鍥涗釜鑼冪暣锛氳嚜鎴戣涓烘帶鍒躲佺収椤捐嚜宸便佺収椤剧幆澧冦佺ぞ浼氳涓虹殑鍙戝睍...
绛旓細鍏充簬钂欏彴姊埄鏁欏娉1 瀛╁瓙鍒颁簡璁颁簨鍜岃璇濈殑骞撮緞,灏卞彲浠ユ牴鎹叿浣撴儏鍐垫潵杩涜绠鍗曠殑鏁欒偛浜,瀹堕暱浠篃鎬绘槸涓烘鑻︽伡,閭ｅ氨鏄夋嫨浠涔堟柟娉曟潵鏁欒偛瀛╁瓙,璁稿瀹堕暱浠參鎱㈢殑瑙夐啋浜,涓嶅啀璁や负鍏珛灏忓,骞煎効鍥粈涔堢殑鏄渶濂界殑閫夋嫨浜,浠栦滑鎬绘槸閫夋嫨绉佺珛鐨勫辜鍎垮洯,浠ュ強涓浜涘煿璁満鏋勬潵鏁欒偛瀛╁瓙銆傚洜涓轰粬浠湇鍔″ソ銆傚疄鍔涢珮銆傛绘槸鏈変簺鍏堣繘鐨勬暀鑲...
绛旓細钂欑壒姊埄鏁欏娉鐨勭壒鐐 1銆佷互鍎跨涓轰富锛氫负瀛╁瓙鎵撻犱竴涓互浠栦滑涓轰腑蹇冿紝璁╀粬浠彲浠ョ嫭绔嬧滃仛鑷繁鈥濈殑鈥滃効绔ヤ笘鐣屸濄2銆佹彁渚涘厖鍒嗙殑鏁欏叿锛氬瀛愭槸闈犳劅瀹樻潵瀛︿範鐨勶紝骞艰挋鍙版鍒╂暀瀹や负瀛╁瓙鎻愪緵浜嗕赴瀵岀殑鏁欐潗鏁欏叿锛堝寘鎷嚜鐒剁殑銆佷汉鏂囩殑鈥︹︼級锛屼互璇卞彂瀛╁瓙鑷垜瀛︿範鐨勪箰瓒ｃ3銆佷笉鈥滄暀鈥濈殑鏁欒偛锛氫笉鈥滄暀鈥濈殑鏁欒偛鍗冲弽瀵...
绛旓細钂欏彴姊埄鏁欏娉鏄敱鎰忓ぇ鍒╂暀鑲插鐜涜帀浜毬疯挋鐗规鍒╁崥澹惧叾姣曠敓缁忓巻鎵鍒涢犵殑銆傚叾鏁欏娉曠殑绮鹃珦鍦ㄤ簬鍩瑰吇骞煎効鑷涓诲姩鐨勫涔犲拰鎺㈢储绮剧銆傚湪钂欐皬鏁欏閲岋紝鏈変赴瀵屽褰╃殑鏁欏叿锛屽畠浠兘鏄牴鎹効绔ユ垚闀垮彂灞曟晱鎰熸湡鎵鍒涚珛鐨勯傚疁鍎跨鎴愰暱鐨勨滅帺鍏封濄傝挋鍙版鍒╂暀瀛﹀唴瀹瑰寘鎷棩甯哥敓娲绘暀鑲层佹劅瀹樻暀鑲层佹暟瀛︽暀鑲层佽瑷鏁欒偛銆佺瀛︽枃鍖栨暀...
绛旓細鐜涘埄濞吢钂欏彴姊埄锛1870锛1952骞达級锛屾剰澶у埄绗竴浣嶅コ鍖诲鍗氬＋锛岃挋鍙版鍒╂暀鑲叉硶鍒涘浜猴紝濂规墍鍒涚珛鐨勭嫭鐗圭殑骞煎効鏁欒偛娉曪紝椋庨潯浜嗘暣涓タ鏂逛笘鐣岋紝娣卞埢鍦板奖鍝嶇潃涓栫晫鍚勫浗銆傚ス鐨勬暀鑲叉柟娉曟簮鑷簬鍦ㄨ瀵熷効绔ョ殑宸ヤ綔杩囩▼涓紝鍙戠幇鍎跨鑷彂鎬х殑瀛︿範琛屼负鎬荤粨鑰屾垚锛屽ス鐨鏁欏鏂规硶浠庢劅瑙夌粺鍚堣缁冨埌蹇冩櫤璁粌锛屼粠灏婇噸鑷敱鍒板缓绔嬫剰蹇楋紝...
绛旓細1銆佷互鍎跨涓轰腑蹇冦 瑙嗗効绔ヤ负鏈夊埆浜庢垚浜虹殑鐙珛涓綋锛屽弽瀵逛互鎴愪汉涓烘湰浣嶇殑鏁欏瑙傜偣锛2銆佲滀笉鏁欑殑鏁欒偛鈥濄 钂欏彴姊埄鍙嶅浠ユ暀甯堜负涓績鐨勫～楦暀瀛︼紝涓诲紶鐢辨棩甯哥敓娲昏缁冪潃鎵嬶紝閰嶅悎浠ヨ壇濂界殑瀛︿範鐜鍜屼赴瀵岀殑鏁欒偛鍐呭锛岃鍎跨鑷彂鐨勪富鍔ㄥ涔狅紝鑷繁寤烘瀯瀹屽杽鐨勪汉鏍笺3銆佹妸鎻″効绔ョ殑鏁忔劅鏈熴0- 6宀佺殑骞煎効鍦ㄧ壒瀹氱殑鏃舵湡...
绛旓細涓銆 钂欑壒姊埄鏁欏(鍙堢О钂欏彴姊埄鏁欏)杩欑鏁欏鏂规硶璧锋簮鏂间箟澶у埄锛屾槸鐢辩煡鍚嶇殑鏁欒偛瀹剁帥鍒╀簹藱钂欑壒姊埄鍗氬＋鎵鎻愬嚭鐨勪竴绉嶇瀛﹀寲鐨勬暀鑲叉柟娉曘傚ス鏍规嵁闀挎湡鐨勮瀵熷拰瀹為獙锛岃璁′簡涓绯诲垪鐨勮挋鐗规鍒╂暀瀛︽暀鍏凤紝浠ラ厤鍚堝瀛愪釜鍒殑韬績鍙戝睍銆傝挋鐗规鍒╂暀鑲插叡鍒嗘垚鏃ュ父鐢熸椿銆佹劅瀹樸佹暟瀛︺佽鏂囥佽嚜鐒舵枃鍖栧強缇庢湳闊充箰绛夋暀瀛﹀尯鍩熴...
绛旓細钂欏彴姊埄鏁欏娉鍜屼紶缁熸暀瀛︽硶鐨勫尯鍒紝濡備笅鎵绀猴細1銆佷互鍎跨涓轰腑蹇冿紝瀵瑰効绔ョ嫭绔嬫х殑灏婇噸锛氬弽瀵逛互鎴愪汉涓烘湰浣嶇殑鏁欏瑙傜偣锛岃鍎跨鏈夊埆浜庢垚浜虹殑鐙珛涓綋銆傝挋鍙版鍒╁コ澹涓哄彧鏈夌嫭绔嬬殑浜烘墠鑳戒韩鏈夎嚜鐢便傚効绔ョ殑濂藉姩鎬ф槸浠栫殑鐗硅壊锛岃佸笀鎴栧ぇ浜轰笉瑕佹í鍔犲共娑夋垨绂佹锛屽崈涓囧埆鈥滄寚鎸モ濇垨鈥滃懡浠も濆瀛愶紝瑕佽浠栬嚜宸辨寚鎸ヨ嚜宸憋紝...
绛旓細钂欏彴姊埄(Montessori)鏁欏娉鏄敱鎰忓ぇ鍒╂暀鑲插鐜涜帀浜毬钂欑壒姊埄鍗氬＋鍊惧叾姣曠敓缁忓巻鎵鍒涢犵殑銆傚叾鏁欏娉曠殑绮鹃珦鍦ㄤ簬鍩瑰吇骞煎効鑷涓诲姩鐨勫涔犲拰鎺㈢储绮剧銆傚湪钂欐皬鏁欏閲岋紝鏈変赴瀵屽褰╃殑鏁欏叿锛屽畠浠兘鏄牴鎹効绔ユ垚闀垮彂灞曟晱鎰熸湡鎵鍒涚珛鐨勯傚疁鍎跨鎴愰暱鐨"鐜╁叿"銆備互鍎跨涓轰腑蹇冦傚弽瀵逛互鎴愪汉涓烘湰浣嶇殑鏁欏瑙傜偣锛岃鍎跨涓烘湁鍒簬鎴愪汉...
绛旓細钂欏彴姊埄鏁欒偛娉曠殑鏈湡鍖 鑷暀鑲叉敼闈╁悗锛屾垜鍥藉紑濮嬭浆鍚戜簡寮鏀剧殑鏁欒偛閬撹矾锛岀Н鏋佺殑瀹炴柦钂欏彴姊埄鏁欏娉鐨勬湰鍦熷寲锛屽氨姝よ挋鍙版鍒╂暀瀛︽硶鍦ㄥ叏鍥藉悇鍦拌桨杞扮儓鐑堢殑灞曞紑銆備腑鍥借挋鍙版鍒╁崗浼氾紙CMS锛夊湪姝ょ幆澧冧笅搴旇繍鑰岀敓锛屽畠鐨勬垚绔嬪钂欏彴姊埄鏁欏娉曟湰鍦熷寲鏈夌潃娣辫繙鐨勬剰涔夛紝浣挎垜鍥芥湁浜嗘潈濞佺殑钂欏彴姊埄鏁欏娉曠殑璁よ瘉鏈烘瀯锛屼績浣胯挋鍙版鍒...
