虽有嘉肴比喻论证还是类比论证
答：类比论证和引用论证，知道自己的不足以后才能反省自己，感到不了解，这样以后才能自我勉励，所以说教与学习互相促进
答：嘉肴比喻至道，这句话与后面的那句话相照应，道理上是为了衬托至道的好处。我们老师讲的大体意思是这。
答：从“虽有嘉肴”写起，阐述了“弗食，不知其旨也” 引摩出即使有“至道”，不去学习，也不知道它的好处。接着由“嘉肴” “至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫作 “类比推理”。虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要...
答：开篇用类比论证的方法论证"虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。"用“佳肴”“道”做类比，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及学习和实践的重要性。本文多使用对举句，读来朗朗上口，节奏感强。在论述时，先以“虽有嘉肴...
答：作品赏析：本文多使用对举句，读来朗朗上口，节奏感强。在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。
答： 本文先将“嘉肴”与“至道”进行类比，强调了学习的重要性，这里用了类比论证的方法，由吃饭引申到学习，引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂，容易激发读者的阅读兴趣。 然后对举“学”与“教”分别产生的“...
答：类比论证
答：同时，从文章的形式来讲，这是一篇议论文，学生上初中以来，第一次接触到议论文，学的多是记叙文，从文体来讲，对议论文不熟悉，不能过分强调文体和论证手法，但也不能不涉及。这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。文章一开头就运用了类比论证的手法，从“即使有美味的.菜肴，不吃就不知道它的...
答：是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编。3. 是故学然后知不足，教然后知困。4. 本文主要运用了类比论证的林正方法，论述了教和学两者之间的关系，说明教学相长（四个字）的道理，也说明了实践出真知的道理。5. 《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录体...
答：您好！“盗窃乱贼而不作”的“作“字是一个动词，发生，发作的意思，如风雨大作。“盗窃乱贼而不作”指的是盗、窃、乱、贼之类的事情都没有发生。谢谢阅读！
网友评论：
柏方15232296152：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析. -
20606齐玲
：[答案] 1、类比论证:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也. 2、比喻论证:事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也. 3、引用文章:故曰:”教学相长也.“《兑命》曰:”学学半”. 【参考答案...
柏方15232296152：
虽有嘉肴运用了什么论证方法 -
20606齐玲
： 类比推理
柏方15232296152：
虽有嘉肴论证方法 -
20606齐玲
： 虽有嘉肴一文运用了类比论证手法.作者运用类比的手法,在引出中心论点“教学相长”之后,运用战国的例子对论点进行论证,通过反面论证,让读者更加明白教学相长的道理.类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推,从而证明论点的论证方法.
柏方15232296152：
虽有嘉肴一句用了什么论证方法 -
20606齐玲
： 比较论证 引用论证 类比论证
柏方15232296152：
开头虽有嘉肴一句在论述上使用了什么论证方法 -
20606齐玲
： 类比论证,用日常生活事例“虽有佳肴,弗食,不知其旨“类比学习,引出＂虽有至道,弗 学不知其善也＂的道理.这样采用类比论证,使论证道理更加浅显易懂.望采纳,谢谢
柏方15232296152：
《虽有佳肴》的论证手法是什么 -
20606齐玲
： 以“佳肴”与“至道”作类比,指出学习的重要性:做好了一桌美味的菜肴,如果只是看看,不亲自去尝尝,永远不知道滋味如何;同样,有再好的道理,如果不去学习,永远也不知道它的好处.引出下文对教与学关系的论述,使说理浅显易懂. 这种说理的方法叫做“类比推理”.
柏方15232296152：
开头“虽有佳肴”一句在论述上使用了什么论证方法? -
20606齐玲
： 用了类比论证,是比较论证的一种.用佳肴作喻,由浅入深,引出要论证的道理.
柏方15232296152：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的 -
20606齐玲
： 《虽有佳肴》本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的? 本文主要论述了教学相长的道理. 本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也” 作比引出“虽有至道,弗学,不知其善. 进而 又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长” 这个结论.
柏方15232296152：
虽有嘉肴运用了什么论证方法?说明了怎样的观点?
20606齐玲
： 类比论证 观点:教学相长
