虽有佳肴的正反论证
答：即使有美味的菜，不吃，也不知它的美味；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以，学习之后就知道自己的不足，教人之后才知道自己又不理解的地方。知道了不足之处，然后才能够反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以说：教和学是互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
答：都用道理论证，都从正反两方面论证。虽有嘉肴和孟涂文集都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性。都从正、反两方面进行论证。虽有嘉肴告诉我们即使有美味的食物，不去品尝，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才会知道自己的不足。
答：开篇用类比论证的方法论证“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”用“佳肴”“道”做类比，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及学习和实践的重要性。
答：类比论证。虽有佳肴类比论证，虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也，比喻论证，事故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，引用文章故曰，教学相长也。孟涂文集类比论证，如五十步笑百步，排比手法，对比论证，由此可见，两人共同之处是类比论证...
答：虽有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？【译文】即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不学，不会知道...
答：类比，比喻等。《虽有嘉肴》一文中，“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了类比论证。“事故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”运用了比喻论证。《虽有嘉肴》一文指出教和学是互相促进、相辅相成的，即教学相长，告诉了我们实践出真知的道理以及...
答：比较论证 引用论证 类比论证
答：虽有嘉肴 〖原文〗：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学，然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。《兑名》曰：学学半。其此之谓乎?〖翻译〗：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美，虽然有最好的...
答：《虽有嘉肴》开篇是＂虽有嘉肴，弗食，不知其旨也＂这其实是以＂佳肴＂比喻＂至道＂，所以是比喻论证。最后一句＂《兑命》曰学学半＂则是运用了引用论证。
答：对比论证
网友评论：
滑侧15137851803：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析. -
29529简钥
：[答案] 1、类比论证:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也. 2、比喻论证:事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也. 3、引用文章:故曰:”教学相长也.“《兑命》曰:”学学半”. 【参考答案...
滑侧15137851803：
虽有佳肴怎样论述观点的?请结合相关语句分析 -
29529简钥
：[答案] 反面论证,文章先以＂虽有嘉肴,弗食,不知其旨也＂作比,然后引入＂虽有至道,弗学,不知其善也＂,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到＂教学相长＂这个结论.
滑侧15137851803：
虽有佳肴怎样论述观点的 -
29529简钥
： 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美; 纵使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处. 所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.
滑侧15137851803：
虽有佳肴的本文的论证思路是什么?
29529简钥
： 以“佳肴”与“至道”作类比,指出学习的重要性:做好了一桌美味的菜肴,如果只是看看,不亲自去尝尝,永远不知道滋味如何;同样,有再好的道理,如果不去学习,永远也不知道它的好处.引出下文对教与学关系的论述,使说理浅显易懂. 这种说理的方法叫做“类比推理”.
滑侧15137851803：
《虽有嘉肴》课文的中心论点是什么?作者是用什么论证方法证明中心论点的? -
29529简钥
：[答案] 1.教学相长2.引用《兑命》中的句子“学学半”来证明中心论点.
滑侧15137851803：
开头“虽有佳肴”一句在论述上使用了什么论证方法? -
29529简钥
： 用了类比论证,是比较论证的一种.用佳肴作喻,由浅入深,引出要论证的道理.
滑侧15137851803：
虽有佳肴运用了哪两种论证方式 -
29529简钥
： 引用论证和道理论证
滑侧15137851803：
虽有佳肴文章怎样证实观点的请结合相关语句分析 -
29529简钥
： 虽有佳肴 《礼记》 虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学半.”其此之谓乎? 《论语》十二章...
滑侧15137851803：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的 -
29529简钥
： 《虽有佳肴》本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的? 本文主要论述了教学相长的道理. 本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也” 作比引出“虽有至道,弗学,不知其善. 进而 又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长” 这个结论.
滑侧15137851803：
开头虽有嘉肴一句在论述上使用了什么论证方法 -
29529简钥
： 类比论证,用日常生活事例“虽有佳肴,弗食,不知其旨“类比学习,引出＂虽有至道,弗 学不知其善也＂的道理.这样采用类比论证,使论证道理更加浅显易懂.望采纳,谢谢
