说说赫尔巴特的兴趣观
答：例如，在学生发言和演讲之后，让学生们针对学生发言内容和过程进行互相提问，或者让学生们仔细记录该学生发言时出现的错误，对发言质量进行评价和提出建议，达到有意识培养学生“倾听”能力的目的。2.3 唤起倾听兴趣 想要让学生们达到高效倾听，就要让学生们有倾听的兴趣，将倾听这个动作从被动化为主动。例如...
答：赫尔巴特曾经说:“教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的。”《英语课程标准》也指出:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义品质,形成积极健康的人生观……为他们的终身学习和发展打...
答：人们常说:“兴趣是最好的老师。”只有学生对问题感兴趣了,才能更大程度上地激发他们思考的积极性。德国教育家赫尔巴特的课程理论的一个基本原则是:课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。他认为,只有与儿童经验相联系的知识内容,才能引起儿童浓厚的兴趣,即能使儿童保持意识的警觉状态,从而更好地接受知识。相应...
答：37、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 38、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 39、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 40、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 41、两粒种子,一片森林。 42、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 43、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,...
答：38、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 39、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 40、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 41、两粒种子,一片森林。 42、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 43、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 44、大多数人想要改造这个...
答：改变课程过于注重知识传授的倾向;强调形成积极主动的学习态度;使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生搜集和处理信息的能力;获取新知识的能力;分析和解决问题的能力以及交流与合作的...
答：特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的...
答：让学生畅所欲言,说说自己对大海的认识。教师的一个鼓励,一句肯定的语言都会让学生对课堂对音乐课充满兴趣,课堂的教学氛围也会轻松和谐 2、创设情境,激发有效学习的兴趣 学习必须与个人经验建立起联系,才能产生良好的效果。让学生在生动具体的情境中学习是新课程标准倡导的课程实施建议之一。教学情境对学生而言具有较...
答：(本大题共3小题,每小题10分,共30分) 1.简述我国教育目的的基本特征 2.简述小学生学习兴趣的特点 3.简述建立良好班风的基本措施 三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题 24.荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡„„去实现这一切 问题:(1)说说你对“我们的学生就是...
答：它以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养。课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡...
网友评论：
匡歪18139373211：
赫尔巴特把人的兴趣分为哪两大类
43523鞠券
： 他把人的兴趣分为两大类,每一类又分为三种,则人的兴趣共六种.应设置与每一种兴趣相适应的课程,以便发展各种兴趣.第一类兴趣属于认识自然现实的,是知识的兴趣.它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣.第二类兴趣属于认识社会生活的,是同情的兴趣.它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣.
匡歪18139373211：
比较分析赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 -
43523鞠券
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匡歪18139373211：
统觉理论是什么 -
43523鞠券
： “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响.通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的...
匡歪18139373211：
赫尔巴特有哪些主要贡献?
43523鞠券
： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫尔巴特之前,已有不少教育家提出要根据儿童年龄特点进行教育.这些主张具有十分重...
匡歪18139373211：
赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 -
43523鞠券
： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
匡歪18139373211：
赫尔巴特针对教育目的提出什么思想 -
43523鞠券
： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
匡歪18139373211：
如何引导孩子进入阅读的世界 -
43523鞠券
： 下面就简单介绍几种具体方法. 1.引读.教育家赫尔巴特说:“兴趣就是主动性.”家长先给孩子讲半个故事或一个开头,留下悬念,好奇心会驱动孩子对读物产生兴趣,产生主动阅读的行为.当孩子读完全书或一部分时,家长与之、讨论...
匡歪18139373211：
赫尔巴1806在《普通教育学》中提出什么中心说 -
43523鞠券
：在第一卷里,赫尔巴特说明了教育的一般目的,基中包括对儿童的管理及“正式的教育”.在第二卷里,他论述了兴趣的多方面性,并且以“兴趣说”为基本原理来解释学校的教学计划与学科设置,以及各门学科在智力教育中的作用.同时,他在“多方面兴趣”这个论题下,阐述了“教学的进程”和“教学的结果”的一般原理.可以说,他在“兴趣的多方面性”这个总题目之下阐述了他的全部教学论思想.这一部份是《普通教育学》一书的核心,也是比较有价值的部份.在第三卷里,赫尔巴特说明了性格的道德力量.他认为,人的性格与人所受的教育、社会环境以及人的健康是互相制约的.
匡歪18139373211：
赫尔巴特的教育思想的主要观点是什么? -
43523鞠券
： 四段教学法: 1.明了——给学生明确地讲授新知识; 2.联想——新知识要与旧知识建立联系; 3.系统——作出概括和结论; 4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等). 同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待...
