郑振铎《猫》学情分析
答：《猫》说课稿1 一、教材分析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章,本单元的五篇课文都是写动物的佳作,阅读这些文章,不但可以激发关爱动物、善待生命的情感,还可以引发对人与动物关系的深入思考。在《猫》这篇课文中,作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历,表现了不尽相同的感受和一种...
答：教学重难点：1.重点：理解猫性格“古怪”的特点，说出它的性格特征。2.难点：抓住作者观察猫活动时神态、动作特点，体会作者对猫的热爱之情。教材分析 《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁。小说情节曲折，结构严谨；抓住特点，描写逼真；心理描写...
答：借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。郑振铎的散文《猫》的主要内容：写到了三只猫，第一只猫与第二只猫都是...
答：1、你也投入自己对小猫的喜爱之情,用心去观察,写写那可爱的小猫,可以接着老舍的文章再写,也可以另外写一个片断,到时候我们比比谁写得更棒! 2、阅读老舍先生的其它文章,感受语言大师的语言魅力! 《猫》教学反思 《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是...
答：因自己的主观臆断，伤害了弱小者，永远没有改正机会，也永远不想再犯这样的错了，写了“我”对第三只猫的愧疚，使文章感情得到升华。因为第三只猫的死责任在于“我”：“我”主观臆断鸟是它咬死的，并用木棍将他打伤。这个过失因猫的死亡而永远无法弥补。这使“我”良心发现之后感到内疚和悔恨，使“...
答：《猫》是郑振铎先生的一篇散文，作者借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，同时表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨。《猫》全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的...
答：表达了作者对猫十分喜爱的感情。二.郑振择的文章《猫》文章主旨：作者通过对三次养猫过程不同感想的叙写，流露出一种热爱小生命，同情弱小者和敢于自责的感情。因误伤并不通人性的猫后那样严厉的自责，则反映他是一个善良、正义。严于自省、富有良知的知识分子。
答：深刻反映了作者对猫的深厚喜爱。二.在郑振铎的《猫》一文中，作者清晰地表达了自己的情感倾向：通过对养猫经历的回忆，他展现了对小生命的热爱和对弱者的同情。特别是对于误伤猫咪后的自责，体现了他内心的善良、正义感以及自我反省的精神，反映出他作为一个知识分子的高尚品质。
答：可爱。但被人捉走了，“我”的心中感到悲伤与愤恨；第三部分（15-34段）：“我”在家门口捡了一只小猫来养，它既不漂亮，也不活泼，在“我”家成了一只若有若无的动物，最后被“我”冤死了，我的良心受到了谴责，“我”无法弥补我犯的错，影响到了“我”，所以“我”家自此永不养猫。
答：5、“自此,我家永不养猫。”这个结尾在内容和结构上有什么作用?五、课堂总结 同学们,有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨:这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!那渗透在字里行间的一种真情,一种感人肺腑的力量,就是文学作品艺术上的美的体现。(播放美丽可爱的猫的视频)请欣赏这些可爱而又可怜的...
网友评论：
羿花13981474105：
郑振铎 《猫》中的 体会下面语句的情感,并分析. 1.自此,我家好久不养猫 2.自此,我家永不养猫 -
57246邹盛
： 1比2的情感更加激烈.更加肯定... 单单一句话很难断定这句的情感.只有把整篇文章一起看才能体会当中＂不养猫＂和＂永不养猫＂当中的意思.断章取义的分析是不准确的!
羿花13981474105：
郑振铎的《猫》表达了作者怎样的思想感情 -
57246邹盛
： 表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情. 表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情帮助弱小的主旨. 原创手打,觉得好请及时采纳,谢谢哦.
羿花13981474105：
读了郑振铎的猫之后,有何感想?50字及以上 -
57246邹盛
： 郑振铎在《猫》一课写到了三只猫,第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的,它给人带来了欢乐,是人的宠物,是可观赏可玩弄的物品,第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死(人的爱鸟被咬死,怀疑是猫所为,于是棒打猫,...
羿花13981474105：
郑振铎《猫》揭示的主题 -
57246邹盛
： 主要通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化,实际上折射出的是作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命,同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源! 最后“黄鸟事件”和丑猫的死,才终于使“我”和全家真正认识了这只猫.这只丑猫其实是清白的.而人却是自私的、糊涂的、残暴的、误会伤害了那只可怜的猫,他应该向猫忏悔,应该受到良心的谴责.被赏玩、被利用,最终的命运是走失或者死亡,这就是猫在人类生活中的处境.这只丑猫的死,所以使全家对人与猫的关系有了一种深切的、全新的认识
羿花13981474105：
郑振铎的猫的第二段表达了对第一只小猫什么的深刻含义? -
57246邹盛
： 郑振铎写的《猫》主要叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感.全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全,借助形象的刻画和故事的推进. 写出了人的恩怨情感,而透过人的感情变化,又极其自...
羿花13981474105：
郑振铎《猫》是怎样描写抒情的?找出文中对小猫的描写,体会作者的情感,说说作者怎样借描写抒情的? -
57246邹盛
：[答案] 抓住“我”对猫的感情线索进行描写和抒情.
羿花13981474105：
郑振铎为什么写《猫》这篇文章 -
57246邹盛
： 《猫》中讲述的家庭生活,叙述时间与故事发展的时间同步(并没有把故事时间采用插叙或倒叙等手法扭曲着来表现);文本反映的生活也不复杂,只是记写了家养“三只猫”的生活片段,似乎更像“形散而神不散”的散文,然而这正是郑振铎...
羿花13981474105：
郑振铎《猫》文章的开局有什么特点?还有一题:体会下面语句的情感,并分析.1、自此,我家好久不养猫.2、自此,我家永不养猫.结尾又有什么特点? -
57246邹盛
：[答案] 相互呼应...突出主题,作者的对第三只猫的愧疚...内心痛苦...悔恨
羿花13981474105：
郑振铎的猫这篇课文重点是什么侧重描写什么 -
57246邹盛
：[答案] 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说: إ凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是... 怜爱弱小者的思想感情.本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝,条理清晰. 郑振铎先生的《猫...
羿花13981474105：
郑振铎的猫这篇课文重点是什么 -
57246邹盛
： 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:�凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者.�教师引导:关爱生活中的“可怜猫”! 2、对于...
