陈鹤琴名言名句大自然
答：陈鹤琴。根据查询浙江日报官网显示，陈鹤琴先生认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程。并提出了“大自然、大社会都是活教材”的观点，所以大自然大社会都是活教材的提出者是陈鹤琴。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），男，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育...
答：1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育2.反对死教育，提倡活教育活教育的三大目标是——①做人、做中国人、做现代中国人；②做中教、做中学、做中 求进步；③大自然、大社会是我们的活教材。（1）教育观。陈鹤琴先生指出，要遵照活教育的精神办幼儿园，必须“以自动代替被动...
答：要有建设的能力；第三,要有创造的能力；第四,要能够合作；第五,要乐于为社会服务,为人民服务.很显然,这五方面的条件,体现了德智体全面发展的要求.针对传统教育“把书本作为学校学习的唯一材料”,把读书和教书当成了学校教育活动内容的实际状况,陈鹤琴将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的...
答：3、尊重儿童的探索。——建构主义学家 4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威 6、 现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴 7、 主张儿童走进活生生的大自...
答：(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是：做人、做中国人、做现代中国人，并对“现代中国人”提出如下要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的精神；要有服务的品德。(2)“活教育”的课程论。“大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴对“活教育”课程论...
答：正确答案是：做中做，做中学，做中求进步。1.凡是儿童自己能够做的，应该让他自己做；2.凡是儿童自己能够想的，应该让他自己去想；3.你要儿童怎样做，你应该教儿童怎样学；4.鼓励儿童去发现他自己的世界；5.积极的鼓励胜于消极的制裁；6.大自然、大社会是我们的活教材；7.比较教学法；8.用比赛的...
答：出自：陈鹤琴的17条儿童教育原则 原则一：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做 原则二：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想 原则三：你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学 原则四：鼓励儿童去发现他自己的世界 原则五：积极的鼓励胜于消极的制裁 原则六：大自然大社会是我们的活教材 原则七：比较...
答：这一条原则的理论依据是，小孩子喜欢野外生活的心理特点。小孩子到门外去就欢喜，终日关在屋子里就不高兴。所以，门外的大自然大社会都是儿童的世界。探讨自然的神秘，研究社会的实际问题，都是儿童的活教材。5.积极的鼓励胜于消极的制裁 这一条原则依据了儿童喜欢称赞的心理特点。你称赞他，就高兴，你...
答：他指出，传统 的课堂教学将书本看作唯一的教育资料，把读书 和教书当成了学校教育活动的全部内容，人的观 念被书本严重地束缚住了，学校成为“知识的牢 狱”。唯有提倡“活教育”，到大自然、大社会中 去寻找"活教材”，才能摒弃传统教育的严重 弊端。 (2) 陈鹤琴所谓“活教材”，是指取自大自然、...
答：“做中国人”意味着要爱护这块生养自己的土地，爱自己国家长期延续的光荣历史，爱与自己共命运的同胞。对于“做现代中国人”，陈鹤琴则赋予它五方面的要求：要有健全的身体：要有建设的能力；要有创造的能力；要能够合作；要服务。(2)“活教育”的课程论。“大自然、大社会都是活教材。”他说：“活...
网友评论：
曲昆19849711523：
大自然、大社会都是活教材,什么意思? -
53451娄婉
： “大自然、大社会都是活教材”是陈鹤琴先生倡导的活教育理论的核心课程观.从字面意义上来说,这句话的意思即自然、社会是儿童学习的不竭源泉.这也就意味着陈鹤琴先生是反对将儿童禁锢在教室里单纯地学习书本知识的,儿童可以在大自然中惊叹造物的神奇魅力,儿童也可以在日常生活的一点一滴中体验学习的快乐. 这句话还蕴含着另一层意思:儿童是整体的、未分化的,幼儿的学习不是通过分科教学可以完成的,我们应该在自然、社会中系统地、有联系地教儿童学.或者可以说,幼儿是通过经验学习的,知识和技能不能“霸占”儿童.
曲昆19849711523：
关于大自然的名言 -
53451娄婉
： 1、只有顺从自然,才能驾驭自然.——培根 2、我不是不爱人类,而是更爱大自然.——拜伦 3、大自然从来 不欺骗我们,欺骗我们的永远是我们自己.——卢梭 4、只有服从大自然,才能战胜大自然.——达尔文 5、自然是善良的慈母,同时...
曲昆19849711523：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
53451娄婉
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
曲昆19849711523：
10句关于大自然的名言 -
53451娄婉
： 我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福.——爱迪生只有顺从自然,才能驾驭自然.——培根我不是不爱人类,而是更爱大自然.——拜伦大自然从来不欺骗我们,欺骗我们的永远是我们自己.——卢梭只有服从大自然...
曲昆19849711523：
什么是陈鹤琴的活教育理论体系? -
53451娄婉
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
曲昆19849711523：
有关自然的名言警句 -
53451娄婉
： 1、自然与美德,受到社会、财产的产物学问和艺术的侵害.——卢梭 2、自然是真正的法律.——弗洛里奥 3、自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫.——雨果 4、自然从不背离它热爱的人.——华兹华斯 5、大自然的每一个领域都是美妙...
曲昆19849711523：
大自然的名言警句 -
53451娄婉
： 关于大自然的名言1、自然与美德,受到社会、财产的产物学问和艺术的侵害.——卢梭2、自然有它发发展规律.——英国3、自然是真正的法律.——弗洛里奥4、自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫.——雨果5、自然从不背离它热爱的人.——华兹华斯
曲昆19849711523：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
53451娄婉
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
