陈鹤琴幼稚教育史
答：教育著作陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理，通过对其长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书———《儿童心理之研究》，他的《家庭教育》是我国第一本在近现代儿童学原理指导下结合亲身育儿经验写就的著作，奠定了陈鹤琴作为现代家庭教育拓荒者的历史地位。
答：陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园，由著名教育家陈鹤琴先生于1923年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。在...
答：他的主要贡献是：开创儿童教育事业。他以自己的子女为对象进行了多年的观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，归纳了101条教育总结。1927年3月，在他主编的《幼稚教育》月刊中发表了《我们的主张》，提出了创办中国式幼稚教育的15条主张，这是幼儿教育研究的结晶，是中国新幼儿教育史上第一个纲领性文件...
答：我国著名学前教育家陈鹤琴，在1923年，创办了我国最早的学前儿童教育实验中心：—（南京鼓楼幼稚园）。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。他毕业于国立清华大学，在美国学习了五年。1919年，他获得哥伦比亚大学硕士学...
答：陈鹤琴对幼儿教育的贡献尤为突出。他构建了中国化的幼儿教育体系，涵盖了从托儿所到小学的全面教育，并创办了中高等幼师专校，培养专业师资。他还创办儿童玩具、教具厂，制作适合儿童心理的玩具和教具，编辑出版了如《中国历史故事丛书》等儿童读物，内容生动活泼，图文并茂。此外，他还主编了《幼稚教育》、...
答：除此之外, 他还提出了有关幼稚园课程评价、课程实验等方面的主张或观点,也值得我们认真地加以汲取。但是我们也应当看到, 陈鹤琴提出的学前教育课程思想毕竟具有他那个时代的历史烙印, 毕竟具有他个人教育哲学的局限。因此, 我们对他的课程思想必须辨证地继承, 吸取他思想中对我们今天的学前教育课程改革与发展有用的容...
答：南京鼓楼幼稚园历史简介：南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园，由著名教育家陈鹤琴先生于1923年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。在陈先生指导下，鼓楼幼稚园取得了令世人瞩目的实验成果，编写出版了《幼稚园单元教学》、《儿童游戏》、《儿童节奏》等书籍。1928年，教育部根据鼓楼幼稚园的...
答：陈鹤琴创办了中国第一所幼儿园，但是查阅《学前教育史》并没有证据说，陈鹤琴亲自给幼儿园的小朋友上过课，因此他不能算作是第一个幼儿教师。
答：该标准成为指导我国当时幼稚教育的纲领性文件.使我国的幼稚教育不再盲目仿效他人,它对推动我国幼稚教育的改革和发展具有划时代的意义。该时期丰富的幼儿教育思想的产生,既有其独特的历史背景和社会现实原因,也不可忽视陈先生的个人因素。从内因来说.陈先生1914年清华毕业赴美留学,考取的是庚子赔款奖学金,陈先生说:"...
答：陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家、心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。他提出了“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合国情，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
网友评论：
莫屠13126919227：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
51070官莎
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
莫屠13126919227：
陈鹤琴在我国现代学前教育史上的建树 -
51070官莎
： 第一所幼儿实验中心南京鼓楼幼稚园.提倡活教育反对死教育.做人做中国人做现化中国人.大自然大社会是活教材 做中学做中教做中求进步 反对半殖民半封建教育提倡现代化中国化教育.重视家庭与幼儿园的联系 五指活动.单元式教学.整本教学
莫屠13126919227：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
51070官莎
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
莫屠13126919227：
陈鹤琴他于哪一年创办了我国最早的幼儿教育实验中心 -
51070官莎
： 1923年陈鹤琴创办了最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园
莫屠13126919227：
中国幼儿教育史上第一位男教师是陈鹤琴吗? -
51070官莎
： 陈鹤琴创办了中国第一所幼儿园,但是查阅《学前教育史》并没有证据说,陈鹤琴亲自给幼儿园的小朋友上过课,因此他不能算作是第一个幼儿教师.
莫屠13126919227：
中国教育史中,什么叫活教育?(名词解释) -
51070官莎
： “活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括:目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物.
莫屠13126919227：
“活教育”的内容有哪些? -
51070官莎
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
莫屠13126919227：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
51070官莎
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
莫屠13126919227：
中国的幼儿园之父是谁 -
51070官莎
： 陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗一生的足迹:1923年,他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园;后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校;他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法,并在我国幼儿界形成共识,使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进.
