陈鹤琴活教育的评价
答：(1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”，陈鹤琴则赋予它五个方面的要求：第一，“要有健全的身体”；第二，“要有建设的能力”：...
答：1. 陈鹤琴的"活教育"理论是在20世纪40年代初期提出的，对我国教育界产生了深远的影响，并且其理论和方法对当代幼儿教育仍然具有重大的意义。2. "活教育"思想是陈鹤琴先生在中国化新教育探索的基础上，受杜威为代表的实用主义哲学思想的影响而概括和总结的。他试图用这一理论改变旧教育中的死板教学现象。...
答：（2）从课程论看：陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象，陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。（3）从方法论看：活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学，做中求进步”。活教...
答：陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人，他于20世纪40年代初期提出了"活教育"理论体系，对我国教育界产生了深远的影响，他的活教育理论和方法对当代幼儿教育仍然具有重大的意义。活教育的主要内容：“活教育”思想是陈鹤琴先生受以杜威为代表的实用主义哲学思想的影响，并在长期致力于中国化新教育探索的基础之上...
答：其次，陈鹤琴提出的“活教育”理念，批评了传统教育过度依赖书本知识的状况，强调通过大自然和社会的实际体验，以及亲身体验来获取知识的重要性。这一观点提示当代学前教育工作者，应将学习材料与儿童的直接经验相结合，以增强学习真实性和兴趣。此外，陈鹤琴的五组活动课程组织形式，打破了传统的学科组织模式，...
答：有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件：第一,要有健全的身体；第二,要有建设的能力；第三,要有创造的能力；第四,要能够合作；第五,要乐于为社会服务,为人民服务....
答：陈鹤琴指出，活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步”。他认为“做”是学生学习的基础，因此也是“活教育”方法论的出发点，他主张学习美国杜威“寓学于做”的经验，把“做”作为教学方法的基本原则。活教育的教学原则。凡是儿童能够做到的，就应该教儿童自己做;凡是儿童能够想的，就...
答： 与好书为伴,与经典对话,最近有幸拜读到陈鹤琴先生的著作《活教育》,整本书系统的阐述了他的教育思想,虽然已隔一百多年,但是对现在的我们仍然有很大的指导意义,我在读此书的过程中被陈鹤琴先生字里行间透露的教育情怀,教育思想和对教育的执着所感动,下面我从几个方面谈谈我对整本书的理解和感悟...
答：三、活教育思想：陈鹤琴的“活教育”思想认为，教育是一种活动，而不是一种传递知识的过程。在这种思想的指导下，教师应该成为学生的导师和同伴，关注学生的个体差异和发展，通过激发学生的兴趣和潜能来帮助他们成长。活教育的目的和目标：一、目的：活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。1、...
答：活教育首先是活的教育 陈鹤琴先生的说“儿童的命运，将来的前途，很大程度操在教他们的成人手中，这是多么重要啊！”这其中读了先生列举他的孩子因水烫被吓从而害怕洗澡，打骂过后更害怕洗澡。直到痛苦了半年，在给鸭子慢慢洗澡后，才愿意洗澡。所以先生得到了一个宝贵的教训：“打骂实在无限，绝对不...
网友评论：
山绿13214696531：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
21833戚房
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
山绿13214696531：
.陈鹤琴指出:“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人 .”. -
21833戚房
：[答案] “活教育”应该是在中国土地上生长起来的新教育. 理解了这个词语的意思,那么其它的就应该可以理解了
山绿13214696531：
《活教育与死教育》读后感 -
21833戚房
： [《活教育与死教育》读后感] 《活教育与死教育》读后感 潘华珍 陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者,《活教育与死教育》读后感.他强调“幼稚教育是一切教育的基础”.如同其他与杜威实用主义教育思潮有渊源关系的学说一样,活教育...
山绿13214696531：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
21833戚房
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
山绿13214696531：
急急,谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
21833戚房
： 陈鹤琴的“活教育”思想对我国发展幼儿教育在教育观、儿童观、课程观方面具有重要的现实指导意义
山绿13214696531：
什么是陈鹤琴的活教育理论体系? -
21833戚房
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
山绿13214696531：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
21833戚房
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
