陈鹤琴的影响与评价
答：陈鹤琴被誉为中国现代儿童教育之父，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。陈教授编辑出版了不少儿童课外读物，的确，我们在日常的生活和工作当中都会用到孔子的思想及其弟子的言论。真的很佩服这位伟大的思想家所做出的贡献。特质，结合人的不同素养培养人才……总之，孔子教育思想、体系，在...
答：五指活动”。③课程的实施。强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。(4)重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。
答：上午11:50 × Q张雪门为什么没有陈鹤琴影响大 陈鹤琴和张雪门幼儿教育思想的比较陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国 儿童教育和儿童心理研究的开拓者和奠基 人。1923年陈鹤琴在南京创办了鼓楼幼稚园，他在长期实验研究的基础上，吸收西方的有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观...
答：(一)陈鹤琴的儿童观 1、在教育目的观方面:受传统教育思想的影响,人们对幼儿的认识不足,大多数人还是把幼儿看作是“小大人”,认为儿童和***之间没有多大的不同,大人能够做到的事情小孩子也应该能做,往往以***世界的标准来评价儿童。在这种错误的观念指引下,幼稚园的教育目的也错误地发展成“知识型...
答：人物评价“中国现代儿童教育之父”。二十世纪中国最杰出的教育家。陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家,与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人,他被誉为“儿童教育的圣人”。(新华网)“他确实是一个很真诚的人,一个很淳朴的人,一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童,儿童也才能喜欢他。
答：3、教育实践的重点差异：张雪门的教育实践主要集中在幼儿园教育改革上，他创办了北平香山慈幼院，对我国幼儿教育产生了重要影响。陶行知的教育实践范围广泛，包括乡村教育、师范教育、职业教育等多个领域，他的“试验乡村师范学校”和“育才学校”等教育实验具有深远影响。陈鹤琴的教育实践主要在学前教育和小学...
答：他认为，儿童是有生命力和生长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才；儿童应该享受到应有的权利和幸福。他把树立科学的、正确的儿童观、教育观作为弃1日立新、改革教育的突破口。可以看出，陈鹤琴先生的儿童观，是建立在对儿童的爱和科学研究的基础上的，这也是我们今天特别强调的。
答：”2 而卢梭（Jean Jacques Rousseaus,1712-1778）极端推崇天性、主张自然神论的哲学观对其影响很大，蒙台梭利在卢梭“天性哲学”影响下，她从内发论角度提出儿童不仅具有肌体，还具有一种内在生命力，儿童的“生长”源于内在生命潜力的发展。1.1.3 陈鹤琴受中国传统“仁爱”精神和西方科学“求真”意识的...
答：使每个学生都能够全面发展和实现自己的潜能。5. 社会实用主义教育：陈鹤琴主张将教育与社会实践相结合，强调培养学生的社会责任感和实际运用能力。他认为教育应该关注社会的需求，培养适应社会发展的人才。这些教育思想体现了陈鹤琴对于儿童、教育与社会的关系的深入思考，对中国教育改革产生了积极的影响。
答：二、教育家.杜威，陈鹤琴，陶行知的不同点：1、针对性不同。杜威：教育理论的重心分为儿童，活动以及经验三部分。陶行知：他的教育理论重心在农村教育。陈鹤琴：吸取杜威实用主义教育思想，使该教育理论科学化和中国化。2、提出的背景不同。杜威：自工业革命后，受工业革命的影响。陶行知：结合当时中国...
网友评论：
殷桑17526195230：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
20033太寒
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
殷桑17526195230：
我国著名的儿童心理学家及其著作有哪几位? -
20033太寒
： 我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为: 一、陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月肢辩30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人.五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范...
殷桑17526195230：
陈鹤琴的教育思想? -
20033太寒
： 陈鹤琴的教育思想 是 鼓励学生发散思维
殷桑17526195230：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
20033太寒
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
殷桑17526195230：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
20033太寒
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
殷桑17526195230：
什么是陈鹤琴的活教育理论体系? -
20033太寒
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
殷桑17526195230：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
20033太寒
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
