孤独之旅优秀教学设计
答：第二：对于一篇课文来说，我们要达成的教学目标，其实就是通过教学设计和课堂教学来体现的文本的语文核心价值。我始终认为“教什么永远比怎么教重要”。语文教师决定所谓的“教什么”的问题，就是他从文本中选择、定位合适的单元内容的过程，而这有赖于教师对文本的深入挖掘和独到的理解。对《孤独之旅》...
答：教学时引导学生关注这些“笑”，品悟解读“笑”中所蕴藏的人物性格与身份，赏析与借鉴作者在描写人物群像、人物个像以及场景时的“写作密码”。 最后，安红岭老师对自己的教学设计《孤独之旅》进行阐释。安老师从理情节，品“孤独”；析内心，话“成长”；赏景物，悟主题；联生活，谈...
答：案例五：杨老师在教初三第三单元《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》四篇课文时，便把单元目标分解到四篇课文中。这样，每一篇课文不必面面俱到，每一篇课文突破一二个教学目标即可。所以，在《故乡》一文中，主要抓肖像描写；在《孤独之旅》一文中，主要抓环境描写和衬托手法；在《我的叔叔...
答：教案设计:068 l2jzY第一课时:自主阅读,梳理故事情节,自主设计问题。Mze'5SHT]第二课时:问题反馈和探究,人物性格分析。I>ll0b"U第三课时:主题理解和作品延伸。UF.G8(C'10.孤独之旅M&=QbYyQE@6这是一篇写少年成长的小说,比较切合学生的心理和生活。杜小康在因家道中落,随父远离家乡去放鸭。因而失去了上学...
答：《故乡》中聚焦人物、环境的对比,来探究作品的主题;《我的叔叔于勒》通过分析情节安排的技巧、视角的妙处来探究小说丰富的意蕴;《孤独之旅》则通过人物的心理、环境描写来品味杜小康的孤独。这些设计都紧扣阅读教学的要素,对学生进行核心素养的培养。 三、巧妙设计作业,提升学生能力 最让我感到耳目一新的是人航教师的...
答：其教研教改硕果累累:XX年12月,《孤独之旅》获市说课三等奖;XX年3月,《综合性学习中的主体张扬》市双优评比一等奖;XX年9月,《农村中学语文综合性学习实践》获市初中校本教研论文评比一等奖;XX年12月,《语文教学中创新教育的几点做法》获四优论文评比一等奖;XX年4月,《语文综合性学习的几点体会》发表于《宜昌教研...
答：这样倍感亲切、动人,使作者的孤独之旅成为欢欣之旅。 三、思考美、延伸美。 (一)推荐一些美文,如《囚绿记》片断,与学生一起赏析。 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是安慰,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原。我怀念着绿色...
答：简析：作者热爱生活、热爱大自然，所以视大自然看为朋友，为我们等外营造了一个诗情画意的童话世界。这样倍感亲切、动人，使作者的孤独之旅成为欢欣之旅。3、精彩回放(听第四段录音)，再次共同领略文章中大自然的呼唤，品味文中语言的魅力。○教师小结 在物质文明急速发展的今天，能有一次回归自然的远足...
答：第一单元 1 沁园春雪 2 雨说 3 星星变奏曲 4 外国诗两首 写作.口语交际.综合性学习雨的诉说 第二单元 5 敬业与乐业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 致女儿的信 写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活 第三单元 9 故乡 10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声 综合...
答：作为教师,我们在确定教学内容时,一定要关注教材的“助读系统”,例如单元导语、预习提示、课后思考题、知识清单等,把握教材导向,重构教学内容,而不能一味按照过去的教学经验、不顾及教材的变化以及课程理念的变化。 教材将《我的叔叔于勒》和鲁迅的《故乡》、曹文轩的《孤独之旅》等放在“少年成长”的单元,一定是提示...
网友评论：
孟须18448036630：
《孤独之旅》教案 -
50362赵杭
： http://wenku.baidu.com/view/1cca4b50ad02de80d4d84085.html 你自己 看一下啊
孟须18448036630：
《孤独之旅》作者简介 作品背景 结构划分 学习目标 内容概括 主题思想 我的感悟 板书设计 这些都不能少 要尽快 -
50362赵杭
：[答案] ……你干脆看一下老师的教材吧……http://baike.baidu.com/view/1219253.htm?fr=ala0_1_1课文研讨整体把握 1.人物 杜小康这一人物形象,是在他的成长过程中丰满起来的.他本是一个富裕人家的孩子,忽然家庭条件“一...
孟须18448036630：
孤独之旅 的主要内容 -
50362赵杭
： 《孤独之旅》讲述了一个叫杜小康的少年,因家道中落而失学,不得不跟父亲去放鸭子的故事.生活上的艰苦,使他精神上受到磨砺,意志变得坚强,从而逐渐成长、成熟起来.
孟须18448036630：
第十课孤独之旅的重点问题. -
50362赵杭
： 1.孤独的原因. 1.失去了交流的环境 2.失去人文环境(这种空虚的生活在精神上是一种折磨) 3.恐惧自然环境 4.对未来环境的恐惧(更代表他对前途的迷茫与无助) 2.杜小康的心理变化 杜小康:茫然,恐惧------害怕,胆怯-------孤独------不再忽然地恐惧-------坚强 杜小康从一个幼稚,软弱成长为一个心灵成熟的男子汉 3.开端:因家庭变故而失学,不得不跟着父亲去放鸭 发展:杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过、感受 高潮:杜小康与父亲在芦苇荡里遇到暴风雨的情景 结局:写鸭子长大了,杜小康也“长大”了
孟须18448036630：
孤独之旅 课后题解
50362赵杭
： 1. 心理活动的发展: ① 想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……). ② 现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的. ③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯. ④ 最大的敌人……它就是孤独. ⑤ 开始想家,并且...
孟须18448036630：
孤独之旅课文中主要描写的环境场景有哪些 -
50362赵杭
： 《孤独之旅》一文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景.环境描写烘托了人物的心理, 衬托了杜氏父子或迷茫或坚强 的性格,还有渲染气氛,推动情节发展的作用. 主要的环境描写有: 他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧...
孟须18448036630：
跪求 缩写 九年级上册语文 第10课《孤独之旅》 -
50362赵杭
： 小木船行驶在水上,“当杜小康回头一看,已经不见油麻地……,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了”时,当他忽然发觉自己已经“身在异乡”时,一种从未有过的孤独感,在一瞬间就袭遍了他的全身.这种孤独,并非他这样一...
孟须18448036630：
孤独之旅的开端发展高潮结尾是怎样的
50362赵杭
： 代背景,杜小康跟随父亲去放鸭 发展:杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家放鸭.高潮:在暴风雨夜,小康独自一人寻找鸭子,他感觉自己长大了.结局:鸭子长大了,小康也长大了.
孟须18448036630：
给课文换一个标题,并比较自己所拟的标题与原标题哪个好,为什么?原标题是《孤独之旅》 -
50362赵杭
：[答案] 原标题.课文都是反复修改过得 能出版的 会没你的好?他一般都是所谓的名家写的 就算本来不怎么好 也会被专家解释的怎么怎么好 所以别去自讨苦吃说你的好.
孟须18448036630：
《孤独之旅》一文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景.根据课文内容,补写下面的填空处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要... -
50362赵杭
：[答案] (1)无比寂寞 恐慌 (2)害怕 胆怯 恐慌 (3)成人般的勇气与坚强
