把杨桃画成五角星举例
答：2. 然而，老师并没有对此发笑，反而认真观察了学生所画的五角星形状的杨桃。3. 老师让大家轮流坐在画杨桃的同学的座位上，自己观察杨桃，发现从不同的角度看，杨桃的形状确实可能像五角星。4. 老师教育同学们，当我们看到别人将杨桃画成五角星时，不要忙着发笑，而应该理解并尊重别人的观察角度。5. ...
答：“不……像.”“那么,像什么呢?”“像……五……五角星.”“好,下一个.”老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说：“提起杨桃,大家都很熟悉.但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星.因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要...
答：我把杨桃画成五角星的原因是从“我”看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星。阳桃（学名：Averrhoa carambola L.）是酢浆草科、阳桃属乔木，其植株高为12米，树皮为暗灰色；奇数羽状复叶，小叶为卵形或椭圆形，一侧歪斜；聚伞或圆锥花序，花瓣稍背卷，背面淡紫红色，有时粉红或白色；浆果为肉质下垂，颜色是...
答：《画杨桃》是人教版小学三年级语文课本中的一篇课文，讲述了作者岑桑在小学美术课上画杨桃的一件事。年幼的作者根据父亲“看到是什么样的就画成什么样”的教诲，把自己从特殊角度所观察到的杨桃画成了五角星的形状，引起同学们的哄笑。老师在慎重体察到“我”把杨桃画成五角星的原因后，请嘲笑“我”的...
答：杨桃的画法如下：材料准备：铅笔、白纸、颜料笔。1、先在纸上画一个五角星。2、接着在外围画上线条增加它的厚度。3、里面再画上五个小的椭圆作为里面结构。4、后面，再画一个椭圆形作为完整杨桃的外形。5、然后在里面画上双弧线作为结构。6、最后图上好看的颜色，杨桃就这样画好了。杨桃 杨桃又叫...
答：“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙...
答：第二部分具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事,以杨桃为主线,写“我”、老师和同学看杨桃时的不同情景。“我”看杨桃时,按照父亲的教诲在自己的角度认认真真地看杨桃,并实事求是地画成了像五角星的形状,自己觉得很满意;老师看杨桃,是老师听到同学们想当然地嘲笑我画的杨桃时,亲自到我的座位上审视杨桃;同学们看杨...
答：“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙...
答：老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。” 这位...
答：“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙...
网友评论：
贲倪15196441050：
过画杨桃这篇课文后我们知道了从特定的角度看杨桃就像五角星在生活中还有哪些? -
4613和贵
： 通过画杨桃这篇课文,我们知道了一个事物,从特定的角度看,他有不同的表现.从特定角度看杨桃就像是五角星,我们生活当中这样的事例有很多.比如一棵大树,你要是从楼上看的话.只能看到它的树顶,你要是从下面看的话就能看到它的树干.
贲倪15196441050：
照样子写句子.(1)我把杨桃画成了五角星. -
4613和贵
： 我把萝卜雕成了独角兽
贲倪15196441050：
画杨桃分为几个部分? -
4613和贵
： 分为三个部分:第一部分(第1自然段)先略写父亲教导我画画要实事求是.第二部分(第2到19自然段)具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事,以杨桃为主线,写“我”、老师和同学看杨桃时的不同情景.第三部分(第20自然段)写父亲和老师的教诲使“我”一生受用.
贲倪15196441050：
类似于苹果里有五角星这方面的事例? -
4613和贵
： 创造力就是在解决问题时应用新颖的方式,产生新的发现或发明的能力. 就像是苹果里的五角星这个故事里的孩子,他能够摆脱人们的刻板思维和行为方式,将苹果横着切,进而发现了常人所没有看到的东西. 这样的例子在科学家、发明家中是比较普遍的. 比喻类似的画杨桃 《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章,选入人教版小学三年级下册语文教科书中. 文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
贲倪15196441050：
把杨桃画成五角星 有什么好笑 -
4613和贵
： 你好,把这句话 改成陈述句是这样改的. 原句:杨桃画成五角星 有什么好笑 改成陈述句,可以这样改: 画杨桃画成了五角星,没有什么好笑的 步骤方法:.只要把 “有什么”改成“没有”,问号变成句号. 还有疑问请追问没有疑问请采纳.
贲倪15196441050：
小学课文《画杨桃》帮忙复制过来. -
4613和贵
：[答案] 作者:岑桑 ----------九年义务教育六年制小学教科书 语文第5册(人教版)11课 我读小学四年纪的时候,父亲开始教我画画.他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.” 有一次学校上...
贲倪15196441050：
用关联词语,看的角度不同.我把杨桃画成了五角星 -
4613和贵
： 用关联词语,看的角度不同.我把杨桃画成了五角星 因为看的角度不同.所以我把杨桃画成了五角星.你若满意此回答,请给予采纳,谢谢!
贲倪15196441050：
为什么我画的杨桃像五角星呢,生活中遇到哪些类似的情况? -
4613和贵
： 我画的杨桃之所以像五角星,因为从我所在的位置上看,老师放在讲桌上的杨桃就像是五角星的形状.
贲倪15196441050：
把杨桃画成五角星,有什么好笑呢?改成述句 -
4613和贵
： 改成陈述句:把杨桃画成五角星,真的很好笑.《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
贲倪15196441050：
... (2)当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候, 不要 忙着发笑, 要 看看人家是从什么角度看的. ... -
4613和贵
：[答案] (1)小红做起事来一点不像个孩子,而像个小大人. (2)不管遇到什么事,都不要慌张,要冷静下来,好好想一想. (答案不唯一)
