百家争鸣的教学设计
答：·初二历史说课:《鸦片战争》说课教案一、教材分析 1、教材的地位(1)、《鸦片战争》是八年级下册第一单元“晚清的危机与变革”中的第一课,这一单元主要涉及了鸦片战争、太平天国... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:453 推荐程度: 『初中历史说课』“百家争鸣”说课稿 八年级历史上册 ·百家争鸣”...
答：每位教师生活阅历、教学经验、教学风格互不相同,因此教师钻研教材、设计个人预案时,不必写详案,而是个人在某个环节的独特见解,或是对他人教案某些认同章节的摘录、修补。个人预案能充分展示出自己独自的教学风格,形成了百家争鸣的局势,这正是集体备课的良好开端。 2、集体研讨在教研组里,分单元确定中心发言人、定时间...
答：现在我们组的语文课堂教学已实现了几个转变:不是老师的主讲堂而是学生的主学堂,不是一言之堂而是百家争鸣,不是靠死记硬背的积累,而是靠主动积极的思维和与之相伴的情感体验,不是被动的接受式而是主动地探究式。也改变了一种评价:不看老师讲得是否精彩,而是看学生学得是否主动,以学定教;实现和谐自由的课堂,真正...
答：在这以后的教学中我特别注意肯定各种有道理的观点，允许各种思想的火花在课堂中闪耀、碰撞，允许百花齐放、百家争鸣，鼓励学生积极探索、创新。同时也会及时指出不足，这也有利于培养学生的辩证思维能力。众所周知，过去为了巩固“双基”，我们的教学往往追求对学生内容的“标准化”理解和“课本式”“教参式...
答：1、预设的必要性 预设，通俗地讲，就是我们平常所说的精心备课，在进行课堂教学之前，要千方百计地备好课，设计许多精彩的环节，甚至查阅很多的资料。我们通常预设的内容包括：根据《语文课程标准》的要求和教材的具体要求，结合学生的学习情况，预先设定既明确又适当的教学目标，从这不然看出，做好预设对...
答：教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。二者的关系是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性，建立合作、友爱、民主平等的...
答：儒家、道家、墨家、法家等学派陆续诞生,出现了百家争鸣的活跃局面。而法家思想顺应了时代的需要,成为变法改革的思想理论武器。法家的代表人物有李悝、吴起、商鞅等。建议教师在教学中广泛搜集法家的相关材料,设置问题:为什么法家学说在战国时期,备受推崇,并成为各国变法的理论武器?让学生分组合作,交流探讨,得出结论。 第...
答：百花齐放,百家争鸣。条条大陆通罗马。集体备课首先应当让大家把自己对新课程的理解和困惑开诚布公的亮出来。急于统一意见,领导和专家拍板,让教师产生了这样的思维定势,说也白说,白说不如不说。教师话语权被无形的剥夺是教师不支持集体备课的原因之二。 辩证地看,一些教师对传统教学方式的习惯可能会在一定程度上阻碍...
答：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”.我在语文课上倡导教学民主,推崇教师“寓教于乐”,学生“寓学于乐”,让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友,对学生不成熟的甚至是荒诞的想法,不是一棍子打死,而是给予恰当的肯定和鼓励,增强他们的信心.因此,我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的...
答：你想要去了解它吗?以下是由我收集整理的《茶馆(节选)》教学设计,欢迎阅读! 《茶馆(节选)》教学设计 教学目标: 1、了解老舍及其作品;识记并积累文中的生字生词。 2、初读课文,把握节选部分戏剧的矛盾冲突;感受戏剧所反映的时代大背景。 3、细读课文,把握节选部分众多人物的形象特点;品味语言的个性化及幽默的风格...
网友评论：
汲寒15329435168：
教案怎么写? -
29120焦齿
：[答案] 1.教学目的.所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循.教学目的在教案中要明确、具体、简练.一般应选定1~3个教学目的. 2.教学重点和难点.教学重点和难点是整个教...
汲寒15329435168：
怎样写教学教案 -
29120焦齿
： 一、课前系统部分 (一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的...
汲寒15329435168：
高中语文的教学设计怎么写 -
29120焦齿
： 一般要有四个部分:一、教学目标二、难点重点三、课时安排四、教学过程1、导入2、教学内容3、课堂小结4、作业布置
汲寒15329435168：
人教历史选修1第1课改革变法风潮与秦国历史机遇教案 -
29120焦齿
：[答案] 重点 春秋战国时期改革变法的历史背景. 难点 春秋战国时期改革变法的必然性. 教材内容分析与建议 教材从三个方面介绍了... “士人”可以自由发表见解.儒家、道家、墨家、法家等学派陆续诞生,出现了百家争鸣的活跃局面.而法家思想顺应了时代的...
汲寒15329435168：
百家争鸣,在教学中,注重什么和什么教育,发现总结许多教育规律 -
29120焦齿
： 一、百家争鸣发生在春秋战国时期.当时,处于社会变革时期,各派思想比较活跃,各抒己见! 所以,会出现百家争鸣的局面.二、出现这样的局面的原因:1、政治因素当时处于社会大变革时期,社会动荡不安,各诸侯国林立纷争.各诸侯国...
汲寒15329435168：
百家争鸣的背景 -
29120焦齿
： 1,春秋战国时期,诸侯竞相称霸,各国都需要人才,这就促成了人才辈出的局面.这里所谓“人才”,主要就是指“士”. 2,是对社会问题进行理论学术研究与交流.当时还没有形成对文化的管制,从而造成了言论非常自由的社会环境. 3,是施教授徒,传播文化的结果.诸子百家:原指先秦时期各种思想的代表人物和各个派别,后用来对先秦至汉初各种流派的总称. 诸子百家来自于:《史记·屈原贾生列传》:“廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书.文帝召以为博士.”
汲寒15329435168：
英语培训老师如何备课
29120焦齿
： Good morning,everyone!Today,I'll say something about Unit 9 Part A in Book 4 of ...and the fact of the Ss,I establish the following three teaching aims of this period:The first ...
汲寒15329435168：
战国时期百家争鸣中,诸子百家的观点实质上代表了不同阶级... - 上学吧
29120焦齿
： 百家争鸣出现的原因概括起来是以下几点因素:其一,政治因素.当时处于社会大变革时期,社会动荡不安,各诸侯国林立纷争.各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位,竞相招贤纳士,运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来...
