陈鹤琴先生的活教育，陈鹤琴“活教育”理论？
他是中国当代杰出的儿童教育家，为我国幼儿教育和儿童教育的探索做出了贡献。幼儿教育与儿童教育探索： 1.20世纪20年代，他对自己的儿子陈一鸣进行了跟踪研究，探索儿童的心智发展和教育规律。
2.20世纪二三十年代，他创办了中国第一所实验幼儿园——鼓楼幼儿园。 3.20世纪30年代末，他对教师如何“教活书、教活书、教、教”，学生如何“看活书、看活书、看书、看书、看书” 在总结自己传统教育实践和思想的基础上，将小学、幼儿园、学校农场合并进行“活教育”实验，于1941年创办了《活教育》杂志。 标志着活教育理论的形成和活教育运动的开始，1943年将幼师改为国立幼稚师范学校，1945年增设专门部改为国立幼稚师范专科学校，搬到上海，创立了上海市立幼稚师范学校“活教育”思想体系。 目的是做人。 做中国人，办现代中国人课程：大自然、大社会都是活教材教育：办中学、办中学、求中学的四个步骤：实验观察、阅读思考、创作发表、批评探讨总的来说，“活教育”思想是有吸收、有创造、有创新的教育思想
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