叶澜的五阶段理论内容
叶澜的五阶段理论内容如下：
叶澜教师专业发展五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。
1、“非关注”阶段
这阶段主要是在正式教师教育之前。个体在无意识中以非教师职业定向的形式，形成了较稳固的教育信念，具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切相关的一般能力。这一阶段生活经历所养成的良好品格是教师成长中重要的生活基础。
2、“虚拟关注”阶段
这阶段主要是师范学习阶段，包括实习期。个体对合格教师的要求开始思考，这时师范生所接触的中小学实际上带有某种虚拟性，他们在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。
3、“生存关注”阶段
这是新任教师阶段，在“现实的冲击”下，个体产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。这个阶段的教师需要找到维持最基本的教学“生存”知识与技能，他们努力控制课堂纪律、激发学生动机、评价学生作业、与学生及家长建立良好的关系。
在处理问题时，缺乏经验，需要求助于有经验的教师，并在教学实践中不断积累知识经验。
4、“任务关注”阶段
这是教师专业结构发展稳定，并不断完善的时期。随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，以便更好地完成教学任务，获得良好的外在评价与职业升迁。此阶段由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。
5、“自我更新关注”阶段
此阶段教师已不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。能关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。
这个时期的教师能对问题予以整体、全面地关注，更加关注课堂内部的活动以及实效性。认识到学生是学习的主人，关注学生是否真的在学习，这时教师不仅帮助学生理解教学内容，而且鼓励学生自己去发现、建构“意义”。
教学不仅局限于帮助学生获得学业上的发展，而且在师生互动过程中使学生获得多方面的发展。此阶段是教师专业发展的一个高境界，只有那些不懈追求专业发展的教师，才有可能进入这一个发展的巅峰阶段。
绛旓細鍙舵緶鐨勪簲闃舵鐞嗚鍐呭濡備笅锛鍙舵緶鏁欏笀涓撲笟鍙戝睍浜斾釜闃舵锛氣滈潪鍏虫敞鈥濋樁娈点佲滆櫄鎷熷叧娉ㄢ濋樁娈点佲滅敓瀛樺叧娉ㄢ濋樁娈点佲滀换鍔″叧娉ㄢ濋樁娈点鈥滆嚜鎴戞洿鏂板叧娉ㄢ濋樁娈点1銆佲滈潪鍏虫敞鈥濋樁娈 杩欓樁娈典富瑕佹槸鍦ㄦ寮忔暀甯堟暀鑲蹭箣鍓嶃備釜浣撳湪鏃犳剰璇嗕腑浠ラ潪鏁欏笀鑱屼笟瀹氬悜鐨勫舰寮忥紝褰㈡垚浜嗚緝绋冲浐鐨勬暀鑲蹭俊蹇碉紝鍏峰浜嗕竴浜涒滅洿瑙夊紡鈥濈殑鈥滃墠...
绛旓細閫鍑虹敓娑樁娈碘斺旂寮宀椾綅銆3銆佸彾婢滀簲闃舵鐞嗚 闈炲叧娉ㄩ樁娈碘斺旀寮忔暀甯堟暀鑲蹭箣鍓嶃傝櫄鎷熼樁娈碘斺旂ず鑼冨鏍″涔犻樁娈点傜敓瀛橀樁娈碘斺旀柊浠绘暀甯堥樁娈銆備换鍔″叧娉ㄩ樁娈碘斺斿叧娉ㄦ暀瀛︺傝嚜鎴戞洿鏂伴樁娈碘斺旇嚜鎴戣鍒掋4銆佷集鍒╃撼浜旈樁娈电悊璁猴紙鏂伴珮鑳滅啛涓擄級鏂版墜闃舵锛1-2骞达級鈥斺旈傚簲鏁欒偛鏁欏鐜锛岀Н绱暀瀛︾粡楠屻傞珮绾ф柊鎵嬮樁娈碉紙2...
绛旓細鍙舵緶鐨勬暀甯堜笓涓氬彂灞曚簲闃舵鍖呮嫭锛氣憼鈥滈潪鍏虫敞鈥濋樁娈銆傝繖鏄寚杩涘叆姝ｅ紡鏁欏笀鏁欒偛涔嬪墠鐨勯樁娈点傗憽鈥滆櫄鎷熷叧娉ㄢ濋樁娈点傛寚鏁欏笀灏辫亴鍓嶇殑甯堣寖瀛︿範闃舵锛屽寘鎷疄涔犳湡鍦ㄥ唴銆傗憿鈥滅敓瀛樺叧娉ㄢ濋樁娈点傛寚鍒濅换鏁欏笀涓撲笟鍙戝睍鐨勯樁娈点傗懀鈥滀换鍔″叧娉ㄢ濋樁娈点傝繖鏄暀甯堜笓涓氱粨鏋勮鏂归潰绋冲畾銆佹寔缁彂灞曠殑鏃舵湡銆傗懁鈥滆嚜鎴戞洿鏂板叧娉ㄢ濋樁娈点傝繖涓...
绛旓細2銆佽櫄鎷熷叧娉ㄩ樁娈銆傝闃舵涓鑸槸鑱屽墠鎺ュ彈鏁欏笀鏁欒偛闃舵锛堝寘鎷疄涔犳湡锛夛紝璇ラ樁娈典笓涓氬彂灞曚富浣撶殑韬唤鏄鐢燂紝鑷冲鍙槸鈥滃噯鏁欏笀鈥濄傝闃舵鏄暀甯堥泦涓繘琛屾暀鑲茬悊璁哄強鏁欏笀鎶鑳藉涔犲拰璁粌鐨勯樁娈碉紝杩欎竴闃舵鐨勬暀甯堝垵姝ユ湁浜嗗鑷垜涓撲笟鍙戝睍鍙嶆濈殑钀岃娊锛屼负姝ｅ紡杩涘叆浠昏亴闃舵鎵撲笅鑹ソ鐨勫熀纭銆3銆佺敓瀛樺叧娉ㄩ樁娈点傝繖涓闃舵鏄暀甯...
绛旓細鍙舵緶鐨勪簲涓樁娈靛垎鍒槸锛氶潪鍏虫敞闃舵銆佽櫄鎷熷叧娉ㄩ樁娈点佸叧娉ㄧ敓瀛樼殑闃舵銆佷换鍔￠噸鐐归樁娈点佸叧娉ㄨ嚜鎴戞洿鏂伴樁娈銆備竴銆侀潪鍏虫敞闃舵 杩欐槸杩涘叆姝ｅ紡鏁欏笀鏁欒偛涔嬪墠鐨勯樁娈点傝繖涓樁娈电殑缁忛獙瀵规湭鏉ユ暀甯堜笓涓氬彂灞曠殑褰卞搷涓嶅蹇借銆傝繖涓樁娈垫墍褰㈡垚鐨勨滃墠绉戝鈥濈殑鏁欒偛鏁欏鐭ヨ瘑銆佽蹇电敋鑷抽兘杩佸欢鍒版寮忔暀涔︽暀甯堥樁娈点備簩銆佽櫄鎷熷叧娉ㄩ樁娈点傝繖...
绛旓細涓夈佹暀甯堜笓涓氬彂灞曠殑浜旈樁娈佃鈥斺斿彾婢溿佺櫧鐩婃皯 (涓)闈炲叧娉ㄩ樁娈 杩欐槸杩涘叆姝ｅ紡鏁欏笀鏁欒偛涔嬪墠鐨勯樁娈点傚湪杩欎竴闃舵鎵褰㈡垚鐨勨滃墠绉戝鈥濈殑鏁欒偛鏁欏鐭ヨ瘑銆佽蹇电敋鑷充竴鐩磋縼寤跺埌鏁欏笀姝ｅ紡鎵ф暀闃舵銆(浜)铏氭嫙鍏虫敞闃舵 璇ラ樁娈典竴鑸槸鑱屽墠鎺ュ彈鏁欏笀鏁欒偛闃舵(鍖呮嫭瀹炰範鏈)锛岃闃舵涓撲笟鍙戝睍涓讳綋鐨勮韩浠芥槸瀛︾敓锛岃嚦澶氬彧鏄滃噯鏁欏笀鈥...
绛旓細銆愮瓟妗堛戯細D 瑙ｆ瀽锛氭垜鍥藉鑰呭彾婢滅瓑浠庘滆嚜鎴戞洿鏂扳濆彇鍚戣搴﹀鏁欏笀涓撲笟鍙戝睍闃舵杩涜浜嗘繁浜虹爺绌讹紝鎶婂畠鍒嗕负鈥滈潪鍏虫敞鈥濋樁娈点鈥滆櫄鎷熷叧娉ㄢ濋樁娈点佲滅敓瀛樺叧娉ㄢ濋樁娈点佲滀换鍔″叧娉ㄢ濋樁娈点佲滆嚜鎴戞洿鏂板叧娉ㄢ濋樁娈点傚湪鈥滀换鍔″叧娉ㄢ濋樁娈碉紝闅忕潃鏁欏鍩烘湰鈥滅敓瀛樷濈煡璇嗐佹妧鑳界殑鎺屾彙锛岃嚜淇″績鏃ョ泭澧炲己锛岀敱鍏虫敞鑷垜鐨勭敓瀛樿浆鍒...
绛旓細涓夈佹暀鑲鐞嗚鎽樺綍 鍦ㄦ湰鏂囦腑,鍙舵緶鏁欐巿鎻愬埌澶氱瘒濂圭殑璁烘枃钁椾綔,杩欎簺钁椾綔涓殑鏁欒偛鐞嗚浠ｈ〃浜嗘瘡涓涓闃舵鐨勭爺绌舵垚鏋,浠ュ強濂瑰鏁欒偛瀛︾爺绌剁殑杩囩▼銆傛垜鎽樺綍浜嗕竴浜涜鍙,璇嶈,浠ュ強璁烘枃涓庤憲浣滈鐩,浠ヤ緵浠婂悗鎱㈡參浣撲細銆 浜虹殑鍙戝睍鍦ㄥ疄璐ㄤ笂鏄釜浣撶敓鍛界殑澶氱娼滃湪鍙兘閫愭笎杞寲涓虹幇瀹炰釜鎬х殑杩囩▼ 銆 寮鸿皟瀛︽牎鐨勪綔鐢ㄢ滀富瑕佸簲琛ㄧ幇鍦ㄥ府鍔╁彈鏁...
绛旓細鍙湁鍟冭杩鍙舵緶鏁欐巿鍐欑殑杩欐牱鐨勯昏緫鎺ㄧ悊寰堝己鐨勭悊璁鏂囩珷锛屽瀹為檯宸ヤ綔鐨勬妸鎻℃墠鍙兘鏄悊鎬х殑鑰屼笉鏄殢鎰忕殑锛屾槸瀹㈣鐨勶紝鑰屼笉鏄富瑙傜殑銆傚彾鍏版暀鎺堝鈥滀竴涓汉鐨勫彂灞曠敱閬椾紶銆佺幆澧冦佹暀鑲测滀笁鍥犵礌鈥濆喅瀹氣濇彁鍑轰簡璐ㄧ枒銆傚洜涓轰汉涓嶆槸涓涓潤鎬佺殑涓滆タ锛屽畠鏄叿鏈夎兘鍔ㄦх殑銆備篃灏辨槸鎴戜滑甯歌璇寸殑锛屾垜浠潰瀵圭殑瀛︾敓鏄椿鐢熺敓鐨...
绛旓細鍙舵緶璇磋繃:鈥滀竴涓暀甯堝啓涓杈堝瓙鏁欐涓嶄竴瀹氭垚涓哄悕甯,濡傛灉涓涓暀甯堝啓涓夊勾鍙嶆濆彲鑳芥垚涓哄悕甯堛傗濊瀛︿細鍙嶆,鍗充粠鍙嶆濆叆鎵嬭繘琛屾暀鑲叉暀瀛︾爺绌躲傚弽鎬濇槸鏁欏笀鎴愰暱鍜岃嚜鎴戝彂灞曠殑鍩虹,鏁欏笀浠庣粡楠屼腑瀛︿範,鍦ㄥ弽鎬濅腑鎴愰暱銆 浠庤嚜宸辩殑瀹為檯鏁欒偛鏁欏娲诲姩鍑哄彂,鍙戠幇鍒嗘瀽鍏朵腑鐨勯棶棰,骞堕氳繃鏁欏笀涔嬮棿鐨勫悎浣滆璁烘潵鎺㈢储鏀硅繘鏁欒偛鏁欏鐨勯斿緞銆傝繖鏄厖鍒嗗彂鎸...
