初二上册语文藤野先生
答：作者通过怀念藤野先生,赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质,回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程:为了祖国的前途和命运,毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师一一藤野先生学习医学,摈弃了科学救国的改良主义道路,改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命;从而激励自己要永远不忘革命...
答：《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师,作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。 (点拨:寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。) 本文以作者和藤野先生...
答：《藤野先生》原文：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实...
答：朝花夕拾中《藤野先生》的内容概括如下：1、文章记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚。2、文章通过记叙“我”与藤野先生的交往过程，歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着对藤野先生的敬重、怀念之情。同时...
答：因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求...
答：当然在这里起着强调作用。这两句话原本并无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”加以强调，这是作者有意用反语来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。文中用了对比手法，比如作者离乡背井，刻苦学习，寻求救国道路，日本仙台医专学生会干事造谣生事，损害国家荣誉...
答：两名学生,到讲台上板演自己列出的结构图。 投影显示文章结构层次图如下: 见藤野前,在东京 相识与藤野在仙台 相处 离别相别后,深切怀念 明确:从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的,围绕表现藤野先生组织材料。开头写在东京的所见所感是作者往仙台的缘由,接着写到仙台后与藤野先生的相识、相处、...
答：这篇散文实际上有两条线索，以我与藤野先生的交往为明线，让我们认识了日本仙台医专的教师藤野先生，他其貌不扬、生活简朴、治学严谨认真、对学生的关心无微不至，对鲁迅的影响深远。在这条人物线索之下还隐藏另外一条线：“我”为了学医东渡日本，因为厌恶清国留学生的不学无术，离开东京来到仙台，在...
答：第36-38段：写鲁迅离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的精神品德对鲁迅的激励与鼓舞。主题内容 《藤野先生》是八上第二单元的一篇教读课文。本文是一篇回忆性散文，在教材中具有很重要的地位，是初中语文必须重点学习的文章，记叙了作者鲁迅1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。鲁迅写此...
答：《藤野先生》选自部编版高中语文课本八年级上册第二单元第五课,这是鲁迅先生的一篇散文,本文通过写作者在日本留学时的亲身经历,穿插展现了藤野先生的性格特征与作者爱国思想的转变,体现了作者对藤野先生的感谢和怀念,以及对祖国和人民深切的责任感、使命感和热爱之情。本文属于记事比较零散的散文,因此在散文线索的把握尤...
网友评论：
施田15635249612：
在八年级第二个学期中《藤野先生》一文中,主要讲了什么内容? -
65250严希
：[答案] 主要讲了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质.
施田15635249612：
初二课文《藤野先生》(1)揣摩“这样一直继续到教完了他说担任的功课:骨学,血管学,神经学”一句,这样写的用意是什么?(2)对“现在总算放心... -
65250严希
：[答案] 学识渊博 矜矜业业 热爱教书 认真负责 作用就是细节上突出强调 之前是信任 后来确信 赞扬
施田15635249612：
初二上册语文第一课《藤野先生》中,讲述了藤野先生的哪些事?表现了他这样的品格? -
65250严希
： (1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度. (2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误.表现了先生热情关心,严格要求的工作作风. (3)写藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心.表现了先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神. (4)写先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形.表现了先生的探索研究,实事求是的精神.
施田15635249612：
藤野先生一文写了哪几件事,作用是什么老师说是十件事,从文章开始到结尾 -
65250严希
：[答案] 小子看样子上初二吧 藤野先生写了 作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例.从四个方面来表现藤野先生的崇高品质. (1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度. (2)写藤野...
施田15635249612：
八年级上册语文《藤野先生》
65250严希
： 因为他看到清国留学生不悟正业
施田15635249612：
初二语文《藤野先生》读一读写一写中的词语解释 -
65250严希
：[答案] 绯红:鲜红 标致:漂亮.这里是反语,用来讽刺. 落第:科举时代应试不中叫落第.这里指考试不及格. 不逊:无礼.逊,谦逊. 诘责:质问并责备. 托辞:借口. 油光可鉴:这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照.鉴,原意是镜子,这里做动词用,...
施田15635249612：
初二课文《藤野先生》中作者是怎样一个人? -
65250严希
：[答案] 坚贞不屈,为革命事业现身的人,为了革命放弃了从医,有着强烈的爱国主义思想感情. 希望可以帮到你!
施田15635249612：
初二语文《藤野先生》阅读 -
65250严希
： 文章有两条线索 明线是我与藤野先生的交往 暗线是我的爱国情感 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由.写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情,是作者学医的主要动机.写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬.写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托.写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因.总之,所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系.
施田15635249612：
藤野先生课后习题答案?1.哪些地方主要表现了作者的爱国主义思想感情?2.课文写作者人生道路上的一段往事,哪些写的是藤野先生?哪些写了自己的思想... -
65250严希
：[答案] 1`课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情. 2.这是从另一角度看问题,视野更宽广一些,是对上面两种观点的折冲.
施田15635249612：
藤野先生(课堂笔记) -
65250严希
：[答案] 《藤野先生》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷)是鲁迅的作品,《藤野先生》是一篇回忆性散文.表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质.《藤野先生》是根据事件发展顺序写...
