刷子李教材学情分析
答：还专门设置一个旁人，他的徒弟曹小三，透过徒弟的双眼来观察师父到底本事如何，恰到好处地从侧面衬托出刷子李的技艺了得。与此同时，作者还牢牢抓住徒弟曹小三心理变化的过程，巧妙地将文章推向高潮，此起彼伏，扣人心弦。教学时应注意让学生体会到这些写法的好处，并达到写法的迁移和运用。学情分析 五年...
答：这样的短片一定会让学生惊叹!趁机引入课文——那么今天我们来认识一位奇人“刷子李”,作者冯骥才。我们学过他的文章《珍珠鸟》,有人称赞他有“女娲之手”,今天我们再来见识一番,同样可以让你叫绝。 多媒体展示课题:俗世奇人——刷子李。这样的开场白奠定了“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的课堂氛围——趣 第二...
答：一波三折的叙事,引人入胜──起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底:那白点原来是黑裤烧了个...
答：《刷子李》选自著名作家冯骥才的《俗世奇人》一书,作者描写人物的本领十分高明,本文以“刷子李”的高超技艺为话题,借一件富有戏剧性的小事,利用精妙的描写手法让一个技艺高超的刷子李的形象栩栩如生地立足于我们的面前。课文曲折有趣,引人入胜。 这是一篇五年级下册的略读课文,自学提示要求:熟读课文,想想“刷子李”的...
答：5.这是从另一方面让我们感受到了刷子李的“技艺高超”,这样的写作方法是侧面描写。正是这正面与侧面的描写使刷子李的人物形象更加生动、丰满,而一波三折的故事情节则又引人入胜,怪不得作者最后发出了这样的感叹: 曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定会明白呢! 【设计意图:介绍如何围绕人...
答：2、“演”——分析情节,导演课本剧《语文课程标准》重视积累,感悟,不提分析,训练。但在语文教育实践中这些问题是无法回避的,把较多的精力用在空“悟”上,我在实施新课标之初是走过这个弯路的,结果学生课后仍然一片茫然,因此,在这一环节,我采取指导分析法。首先从整体感知中启发学生提炼出“刷子李”给人的总体印象...
答：由于在教学设计中结合了学生的学情,学生对最后两句话的体会很精彩:刷子李的技艺可不是吹出来的,而是靠平时刻苦练出来的,这可是师傅的经验总结,也是徒弟的感悟。学生整堂课都很专注,下课之后,普遍认为这节课时间过得太快,意犹未尽。 回顾整个课堂,存在许多不足之处,虽然我十分注重对学生的评价,但在评价中不免有些...
答：由于在教学设计中结合了学生的学情,学生对最后两句话的体会很精彩:刷子李的技艺可不是吹出来的,而是靠平时刻苦练出来的,这可是师傅的经验总结,也是徒弟的感悟。学生整堂课都很专注,下课之后,普遍认为这节课时间过得太快,意犹未尽。 回顾整个课堂,存在许多不足之处,虽然我十分注重对学生的评价,但在评价中不免有些...
答：从我们刚才的分析,你认为诸葛亮应该是一个怎样的人?(神机妙算) 四、拓展延伸 1、组织学生即兴表演课本中周瑜和诸葛亮的对话部分。 分配角色,明确任务。让学生自主选择角色,上台表演。(时间允许的话可以多表演几组。) 2、让学生复述课文内容。有兴趣的同学可以结合画草图的方法,简述草船借箭的部分。(先指名让两...
答：二、本册教材分析：（ 一）教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部；2、永远的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突破了以课文为...
网友评论：
堵琦13565053732：
＂曹小三学徒头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢.＂这句话的含义是什么? -
54594胡侍
： “曹小3学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢.”你对这句话的理解是:“刷子李”有绝活,若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的结果.说明“刷子李”技术高超是自我挑战、不断磨练的结果.他的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深,获益甚多.
堵琦13565053732：
5年级语文刷子李怎么概括,不用太长 -
54594胡侍
： 课题 俗世奇人刷子李 课时 1课时 教育教学目标知识与能力 1理解积累词语. 2引导学生领悟作品的内涵,了解刷子李的高超技艺,见识他的神奇. 3学习把握课文内容,练习概括要点的能力. 4指导学生分析文章的写法,培养学生运用文章的方法练...
堵琦13565053732：
学完刷子李的这篇课文,有哪些收获 -
54594胡侍
： 细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用.作者在塑造主人公形象的时候,就注重了细节描写.这是课文在写法上的一个显著的特点.文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有...
堵琦13565053732：
语文五年级下册23课《刷子李》 -
54594胡侍
： 刷子李专干粉刷一行.他要是给您刷好一间屋子,屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天一般美.最叫人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点.别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱. 但这是传...
堵琦13565053732：
课文刷子李这一篇课文通过什么的视角展开故事? -
54594胡侍
： 课文刷子李这一篇课文通过第三人称他的徒弟曹小三的视角展开故事,课文以曹小三对刷子李刷墙的所见所闻,所思所感为线索,从正面和侧面两个方面印证了刷子李的高超技艺名不虚传.增强了说服力,使刷子李这个俗世奇人形象更饱满.
堵琦13565053732：
刷子李课文主要通过描写刷子李刷墙时的 - ---细节和曹小三对刷子李由----到----的态度变化, -
54594胡侍
： 刷子李课文主要通过描写刷子李刷墙时的动作细节和曹小三对刷子李由半信半疑到佩服的态度变化,表现刷子李技艺的高超.
堵琦13565053732：
刷子李 词语解释、句子解释、中心思想 -
54594胡侍
： (1)对句子的理解. ①干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋.穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲. “刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲,不如说是在与自己挑战和较劲...
堵琦13565053732：
刷子李读书笔记(主要内容.读后感(刷子李是个怎么样的人)) -
54594胡侍
： 既是一个普通的手艺人,也是一个技艺高超,充满自信的民间奇人
堵琦13565053732：
五年级23课 刷子李 -
54594胡侍
： 作者运用了对比的修辞手法,有更突出刷子李手艺高超的效果.
