古诗村居教学设计详细教案
答：学生们通过前几课的学习对春天已经有了较丰富的体验，这首古诗让学生感受到春天如诗般的意境及春天带给人的快乐。在几次教学实践之后，我不禁感叹，古诗诵读与生字识记，亦得亦失，确难把握。情境要创设，识字要融合 在师傅的悉心指导下，我对《村居》的教学做了如下尝试。最初我设计了从“观察插图”...
答：【教学设计】 直接导入,解诗题 师:诗言志,歌咏言,中国是一个诗歌的国度,诗歌是诗人内心思想的抒发和表达,今天让我们一同走进南宋词人辛弃疾:《 清平乐·村居 》。 教师板书课题 学生齐读题目 师:这是一首(词),词牌名是:清平乐(学生答),题目是:村居(学生答),通过诗题和你的预习,能告诉大家这是一首写(...
答：教学准备 教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。学生：准备彩笔及画纸。课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活...
答：1、我在教学中首先从古诗的题目入手，让学生理解《村居》的含意，知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。那么诗人看到了什么呢？通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画，如：小草、黄莺、杨柳、儿童、纸鸢等画面，借助这些画面来学习诗句，想一想作者是怎样描写所看到的景物的呢...
答：作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是我收集整理的人教版五年级下册语文《清平乐村居》教学设计,欢迎大家分享。 五年级下册语文《清平乐村居》教学设计1 教学目标 1.初步了解词的有关知识。
答：清平乐村居教学目的、重难点、设计理念、过程和板书,要完整的。... 清平乐 村居教学目的、重难点、设计理念、过程和板书,要完整的。 展开 我来答 2个回答 #热议# 职场上受委屈要不要为自己解释?匿名用户 2013-11-17 展开全部 清平乐 村居教学设计【教材简解】《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首...
答：【板书设计】 【教学反思】 《清平乐 村居》,作者将茅檐、小溪、青草、老翁、老媪、三儿这些人物景象巧妙地结合在一副画面里,赋予了这些乡村平常景物以新的意境,构成了淡雅、质朴的艺术境界,恰似一个美丽的桃花园,令人神往。教学中,我首先引导学生将这首词读正确,读流利,在此基础上,从整体上对诗词的内容初步了...
答：教学设计聚焦于清平乐村居，旨在通过直观体验和情感共鸣，帮助学生深入理解辛弃疾笔下的田园生活。目标明确，旨在培养学生流利朗读、领悟词意，并能以连环画和歌曲形式表达词中生活情趣。教学步骤设计巧妙，首先引导学生感知词文，通过分组讨论和朗读，理解词牌的特点和情感内涵，特别是对“小儿亡赖”和农夫劳作的...
答：古诗《村居》如下 村居 【作者】高鼎 【朝代】清 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。作品注释...
网友评论：
漆岭13528388072：
小班国学《村居》教案 -
1504焦义
： 《村居》作者是清朝文学家高鼎.其古诗全文如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.【前言】《村居》是清代诗人高鼎的诗作.《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放...
漆岭13528388072：
古诗《村居》张舜民.1,这首诗写了那些意像?营造了怎样的意境?抒发了诗人什么样的思想情感? -
1504焦义
： 、⑴这首诗描写了绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花、夕阳、寒鸦、老牛等意象.营造了一幅静谧、清寂、淡雅的秋日村居图.表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境.(答出意象和意境特点给2分,答出情感特点给1分.)
漆岭13528388072：
《村居》古诗 -
1504焦义
： 《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动,描述了一群活...
漆岭13528388072：
《村居》古诗的意思是什么? -
1504焦义
： 农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着.杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中.村里的孩子们放了学急忙跑回...
漆岭13528388072：
用古诗三首中的村居编一个故事. -
1504焦义
： 村居一条清澈见底的小溪,终年潺潺的环绕着一户人家.这个人家一共有5口人,年迈的老翁老妇,勤劳,朴实的大儿子,心灵手巧的二儿子,还有调皮的小儿子,他们幸福的生活着.这天,大儿子对父母说他要替父亲去耕地,父母答应了,然后,老翁老妇开了一瓶酒,互相逗乐,这时,二儿子来了,父亲说让他去把破了的鸡笼补一下,二儿子答应了,他们最喜爱的调皮的小儿子,也不想给父母添乱,就在溪边趴下抠莲蓬.大儿子和二儿子不时望望他们的弟弟,也笑了.再屋里,老翁老妇在高兴的唠家常,一句又一句,也喝醉了.这是多么和谐的一家,怎么不令人羡慕呢?
漆岭13528388072：
古诗村居描写了什么生活场景 -
1504焦义
： 早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺天上飞,唱着欢快的歌儿,堤旁的杨柳,长长的枝条,轻轻地拂着地面,在微风中杨柳稍儿左右摇摆,孩子们放学归来,趁着东风,在村旁草地上兴致勃勃地放风筝的场景,
漆岭13528388072：
古诗《村居》 -
1504焦义
： 村居张舜民 水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀. 夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归.
漆岭13528388072：
村居这首诗的意思是什么? -
1504焦义
： 古诗村居的解释:村居古诗的意思是什么?
漆岭13528388072：
古诗村居是什么季节? -
1504焦义
： 《村居》中出现了“二月”和“杨柳”的字眼,所以《村居》描写的是二月春季的景色. 全诗 《村居》 (清)高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 译文 农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳的枝条轻拂着堤岸,在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心醉. 村里的孩子们早早就放学回家了.他们趁着春风劲吹的时机,把风筝放上蓝天. 拓展资料 高鼎,清代后期诗人.字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人.高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》.著作有《拙吾诗稿》等.
漆岭13528388072：
古诗村居写了什么品格和志向? -
1504焦义
： 高鼎的《村居》是一首田园诗,并不是“借物咏志”的诗.所以这首诗并没有写诗人的什么品格和志向.这首诗描绘出一幅典型的春景图,全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染.
