声声慢律动教案
答：声声慢教案板书设计(一) 教学重难点 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。 一、导入 秋天是一个令人感伤的季节,许多诗人或词人在此,留下了大量的动人诗篇,然而*令人动人的便是那“见月伤心,听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感,似乎就是女子的代...
答：《声声慢》教案设计一 教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感 教学过程：一、导入新课 课前2分钟打开“二泉映月”音乐 《二泉映月》是我国一首著名的民乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容!这是用音乐表达悲愁的经典。今天，...
答：小结:改写的诗,完全抛开了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念的声嘶力竭的呐喊,显得直白浅露,并显得情感“泛滥成灾”。尽管痛苦绝望的情感(愁绪)是相同的,但跟原词有很大的区别。 五、布置作业。 1、比较《醉花阴》与《声声慢》的不同愁情。 2、背诵《声声慢》。 《声声慢》教学简案 一、素质教育目标: <一...
答：5、结语 一杯残酒，一片落叶，一声雁鸣，一滴秋雨，一盏孤灯，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。李清照的《声声慢》运用多种意象，采用借景抒情，情景交融的艺术手法，以明白如话的语言、错落和谐的韵律，为我们营造了一种化不开、驱不散的孤独失落氛围，读着它，我们似乎听得见阶前滴雨，长...
答：1、深情齐诵《声声慢》 2、回顾本课主要教学内容 (设计意图:引导归纳学习成果,完成学习目标,巩固学习内容,构建知识体系。) 五、布置作业 1、当堂:完成“清学稿”。 2、课外作业:课后阅读梁衡的散文《乱世中的美神》。 (设计意图:当堂完成“清学稿”,做到及时反馈,实现学以致用。) 【教学反思】 一、“学...
答：高中语文声声慢教案 范文 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品; 2.学习鉴赏诗歌的 方法 ,积累鉴赏的 经验 ; 【过程与方法】 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力; 【情感态度与价值观】 感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪; 二、教学重难点 【 教育 重点...
答：2、诵读《声声慢》。 此词写了词人怎样的感情?哪里直接传达出来了?(“愁”;“怎一个愁字了得”) 3、作者两首词表达的情感怎么会有如此的不同?她在写《声声慢》时怎会有如此浓重的愁呢?联系其生平运用知人论世法去理解。 李清照,号易安居士,山东济南人,南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问,母亲王氏知书...
答：声声慢》教学设计———一般愁字别样情半世漂泊感生平 【教学目标】 1、深入研读诗歌,抓住意境,体验情感,渗透对学生诗歌诵读的指导。 2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的别样愁情。 3、让学生由词及人,突破文本的显性层面,进入到词人苦闷、复杂的精神世界。 【教学方法】1、诵读品悟 2...
答：教案板书设计（一）教学重难点 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。一、导入 秋天是一个令人感伤的季节，许多诗人或词人在此，留下了大量的动人诗篇，然而*令人动人的便是那“见月伤心，听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感，似乎就是女子...
答：1、内容:李清照的《声声慢》。 2、解析:《声声慢》选自高中语文必修四第二单元,这个单元的主要内容是鉴赏宋词,本单元的教学重点是在整体把握词思想内容的基础上品味词的语言,把握诗歌的意境和感情,目的是培养学生初步鉴赏词的能力。欣赏词要在反复的诵读中,运用联想和想象,探究它的意境和诗句中蕴含的感情。《声声慢》...
网友评论：
宗言18432341224：
讲课《声声慢》(李清照词) 希望提些建议或给个模式 -
21015隗空
： 可以让学生仿照李清照的词 再作词.....不过本来就是那种婉约又伤感的词 很难讲得好
宗言18432341224：
声声慢的讲解 -
21015隗空
： 这首词是李清照晚年流落江南为抒发家国身世之愁而作.这首词最大的特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻寻觅觅”,写人的动作、神态;“冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨戚戚”,写内心世界的巨...
宗言18432341224：
声慢慢词格律 -
21015隗空
： 《声声慢》最为著名的莫过于李清照的“寻寻觅觅”.李词用的是仄韵格,九十七字,前后片各五仄韵,例用入声部韵,格律如下: 《声声慢》李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 平平仄仄,仄仄平平,平平仄仄仄仄(韵). 乍暖还...
宗言18432341224：
声声慢的板书怎么写啊? -
21015隗空
： 声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点...
宗言18432341224：
幼儿园大班律动目标 - 幼儿园韵律活动一般包括哪四个方面的内容?
21015隗空
： 幼儿园韵律活动是指教师有计划、有组织的一种集体教学活动,是通过人体有感情、... 动作分三类:一般生活动作、律动模仿动作和舞蹈动作.因此,小班选材时以一般生...
宗言18432341224：
阿福《声声慢》词 -
21015隗空
： 车若又远了 心若又离了 仿佛纯灰色的仰望云飞 你若又疲倦了 声声声慢不再流浪 寻寻觅觅的那天 冷冷清清的那夜 凄凄惨惨的冬天 我又重来一遍 苏三又离了红桐县 吹散了这春天该有的桃花月 我又开始想念 你悄悄走的那天 我默默闭上双眼 风偷偷吹散红线我又重来一遍 娘子离开了我房间安静的烟圈 飘散成你的脸怎逼我再想念 怨言 ]倒流回我呼吸的瞬间放肆的宣泄 诺言 我怎么还听得见 想告诉你 苏三他倚着窗 静静凝望着月光 怎么唱泪流下完全忘了 那天她离乡的坚强 我静静倚着窗 默默凝望着路旁 那朵花在飘香完全忘了 你离开的时候留下的那种悲伤
宗言18432341224：
幼儿早操教案怎么写 -
21015隗空
：[答案] 教学目标: 1、熟悉乐曲旋律,能初步合着音乐表演律动. 2、激发幼儿参与律动活动兴趣. 教学准备: 录音机一台,附磁带 教学过程: 一、引出课题,引起兴趣 1、听,这是什么音乐?(幼儿欣赏音乐一遍) 2、 你们在哪里也...
宗言18432341224：
声声慢首句叠词的作用及赏析. -
21015隗空
： 声声慢》是她晚年的名作,历来为人们所称道,尤其是作者那哀婉的凄苦情,不知曾感动过多少人.当时,正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽.这一连串的打击使她...
宗言18432341224：
《声声慢》的艺术特色 -
21015隗空
： 首词最大的特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻寻觅觅”,写人的动作、神态;“冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨戚戚”,写内心世界的巨大伤痛.同时,这几对叠字还造成音律的回环往复,加强了词作的音乐性.第二个特点是借物抒情.上阕用“淡酒”、“晚风”、“过雁”,下阕用“黄花”、“梧桐”、“细雨”,都准确而形象地表达出内心的愁情,最后逼出“怎一个愁字了得”的强烈感情,突然作结,沉痛无限.全词语言朴实,感受细腻,巧用叠字,满纸呜咽,动人心弦.
