声音的高低强弱科学反思
答：《不同的声音》教学反思本节课为苏教版《科学》四年级上册第三单元第四课，这节课重点让学生了解声音存在音色、音调与音量的区别，探究声音的高低和什么因素有关；难点是区分音调和音量。在教学环节上，先采用游戏导入，让学生辨析声音的同时掌握本节课第一个知识点：音色。通过音色的不同去分辨不同的...
答：然而在第六课时，问题出现了。研究声音高低变化，学生依旧认为用的力和振幅会对声音高低造成影响。我使用不同力敲击同一块铝片琴，让他们感受用力大小对声音高低不会造成影响。再次有同学提出了振动“强”会对高低造成影响。后续的反思中，我认为他们混淆声音的强弱和高低和他们理解的振动“强”有关。我让...
答：1.伸出桌外不同长度的钢尺的音量变化明显，学生的观察点偏向音量 2.对学生的操作能力较高，学生按压不紧，尺子伸出桌外很短时很难拨动，振动现象不明显 教学流程：一．复习声音的强弱 二．认识音高，用来描述声音的高低 三．观察：钢尺伸出桌外不同长度振动时发出的音高变化，以及振动快慢的变化。1.明...
答：活动1：倾听周围各种各样的声音，对听到的声音进行简单的描述，初步辨别声音的“高低”与“强弱”的不同。活动2：对听到的声音进行简单的科学分类。活动3：听音乐，感受乐曲中的音符高低变化。三、课堂反思 在活动1中，这堂课的导入用了一个游戏：听音大赛，利用比赛机制让孩子安静认真听周围的各种各样...
答：空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强;振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。
答：强弱是指声音的响度 高低是指声调的高低 比如说 你大喊一声 或者用扬声器 那就是声音变强了 你扯着嗓子像太监一样说话 声音不一定打 但是声音尖 声调高 这就是高低
答：回答：这一单元共有7 课时,是四年级学生科学课学习的重要内容,学生很多关于声音的问题可以通过本单元的学习得到解决。本单元的前半部分,学生集中探索一些关于声音的产生、传播以及振动的频率、振幅与音高、音量是如何联系的基本规律。 【课时分析】 第3 课《声音的变化》,是探索声音的两个基本属性——音量...
答：解释：可以把鼓膜想象成一面大鼓上的鼓面，面积大且薄，容易振动。而听小骨相对而言就不容易振动。所以鼓膜有放大声音的作用。）学生的任何一个回答都是由内在意识驱动的，正如我在思考时，也是带着已有认知的。思考，记录能挖掘出我的认知，并反思这些认知的正确性 。2.验证鼓膜接收到声音后会“振动...
答：1.学生容易混淆高低和强弱的区别，这应该是我前面的讲解不够，需要在实验前就对两者加以区别 2.学生做尺子振动快慢实验时会把强弱误认为高低，导致实验结果和理论结果相反，发现自己很热情的去做的实验，结果和老师讲的反过来了，就很快失去对课堂的兴趣，我在课堂上的处理不够灵活，后来课下给这部分同学...
答：其实你自己已经说出了问题的答案：“声门裂的大小引起声音的强弱，声带的紧张和松弛引起声音的高低”声门裂的大小决定冲击声带的气流大小，也就决定了声音的强弱；而声带的松弛、紧张状态决定了声带的振动频率，就决定了音频的高低。另外声音的强弱还与胸腔、鼻腔的共鸣有关。我们知道声音是由物体振动产生的...
网友评论：
晋享15389736470：
声音的高低与强弱是同一回事是对的还是错的科学 -
67833别鸿
： 声音特性 (一)响度(loudness):人主观上感觉声音的大小强弱(俗称音量),由“振幅”(amplitude)和人离声源的距离决定,振幅越大响度越大,人和声源的距离越小,响度越大.(单位:分贝dB) (二)音调(pitch):声音的高低(...
晋享15389736470：
我们常说的声音高低,在科学上叫什么? -
67833别鸿
： 答案:响度我们常说的声音高低,在科学上叫响度响度一、定义:心理上感知听觉上声音的强弱程度.二、影响因素:1)与声强有关 2)与声音频率有关 3)与听觉心理感知有关三、单位:Sone(宋), 1sone=1kHz
晋享15389736470：
探究声音是怎样产生的 -
67833别鸿
： 是由物体振动产生的.可敲锣,用手捂住罗的中心(使其停止振动),则声音停止,说明声音又物体振动产生的.
晋享15389736470：
分别轻击、重击大、中、小铁钉,怎样用高低强弱来描述声音,小学四年级科学知识!急! -
67833别鸿
： 轻击和重击每一种铁钉,声音只是弱强变化,音高不变.而轻击或重击大、中、小铁钉,则音高由低到高.
晋享15389736470：
小学四年级科学:声音的强弱用什么描述它的单位什么?声音的高低可以用什么来描述,它的单位是什么? -
67833别鸿
： 赫兹 分贝
晋享15389736470：
苏教版科学四年级上声音的强弱与什么因素有关 -
67833别鸿
： 物体振动在介质中的传播形成声音的,那么振动幅度越大声音就越大,这个振动可以通俗的理解为声学上叫振幅,也就是说,振幅越大,声音越大,强弱也就更为明显
晋享15389736470：
科学用语要求清楚准确,含义唯一.物理学中的声音的“高”、“低”只用来描述______,而声音的“大”“小”则只用来描述______. -
67833别鸿
：[答案] 物理学中的声音的“高”、“低”只用来描述音调; 而声音的“大”“小”则只用来描述响度; 故答案为:音调,响度.
晋享15389736470：
声音的高低和声音的大小有什么区别
67833别鸿
： 比如你用铁锤敲钉子,第一种:你敲的非常快或非常慢,也就是频率高或低,这个对应着声音的高低:第二种:你每敲一下,都用非常大或非常小的力(至于快慢不考虑),也就是强度大或小,这个对应着声音的大小. 值得注意的是:声音和说话是有区别的.当一个人说话大声时,我们可以说他声音大;但当一个人说话快时,我们则不可以说他声音高,只有在他说话的声音有刺耳的感觉时,才可以说他的声音高.因为声音靠声带,而说话吐字则靠舌头!
晋享15389736470：
研究音调高低由什么因素决定和声音响度与什么因素有关 -
67833别鸿
：[答案] 乐音有三个基本特性:音调、响度和音色.其中,音调和响度是最容易混淆的两个概念. 音调:(1)定义:指声音的高低. (2)影响因素:只由发声体的振动频率决定,频率越高,音调越高;频率越低,音调越低. 响度:(1)定义:指人耳感觉到...
