师说的表现手法
答：释义：唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊!古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？...
答：常见的表现手法有:赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象等等。 表现手法和修辞手法: 表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果,但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果,而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果,主要着眼于对句子的修饰;...
答：2、创造了一种“词必己出”文能达意、既可以明道,又富有文学形象的散文语言。 3、在表现手法上,八大家常把叙事议论、描写抒情结合起来,融为一体。 编辑本段古文运动代表的主要作品 韩愈 议论文:《原道》、《师说》、《杂说》、《答李翊书》。 叙事散文:《张中丞传后叙》、《柳子厚墓志铭》、《祭十二郎文》...
答：映衬：相互映照，衬托。如果用在写作手法上，就是说前后相照应。与布局、配合比较，映衬的范围很广。二、侧重不同 “烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪...
答：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3....
答：1.作者开篇就写“山”“水”“仙”“龙”,有何用意,这运用了什么表现手法? 答:使用了类比、比兴的手法,以“山、水”引出“陋室”,以“仙、龙”引出“德馨”,表明陋室也具有“灵、名”的特点。 2.“斯是陋室,惟吾德馨”在全文中起什么作用? 答:以“陋室”儿子扣题,“德馨”一词统领全篇,这句话写出了...
答：在研究唐代古文运动时,我们必须看到,韩愈、柳宗元反对的是骈文文体,而不是反对骈偶这一文学表现手法。骈文作为一种文体,它专重形式,束缚思想,妨碍文章内容的表达;骈偶,作为古典的修辞方法的一重,具有语言的形式美和音韵美。有时骈散并用,可以使文章生动活泼,风采多姿。因此,他们在反对骈文的形式主义倾向的同时,又...
答：古文中常见的修辞手法 一、 比喻文言文的比喻与现代汉语的比喻一样,有本体和喻体,也有比喻词,当然,有的只出现喻体,有的没有比喻词。例1 如今人为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《史记o项羽本纪》)译文:如今人家好像是厨房的刀和砧板,我们好比是放在砧板上的鱼和肉,这样紧迫的情况,还要向人家告辞干什么呢?例2 自疏...
答：所谓老师，就是(用来)传授道理、授与专业知识、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂道理的，谁能够没有疑难问题呢？有疑难问题却不跟老师请教，那些成为疑难的问题便终究不会解决了。出生在我前面的，他懂得道理本来比我早，我跟随他,以他为师；出生在我后面的，他懂得道理要是也比我早，我也跟他...
答：艺术手法也称“表现手法”。 作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中,有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。 表达方式有五种 1、叙述 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事...
网友评论：
仉佩18119383541：
《师说》中有哪些艺术手法 -
53529拓翟
：[答案] 1、下定义,作结论: 作者一开篇就以一个明确的定义确定了老师的职责,由这个定义出发,由“解惑”说到“从师”,经过一番推论,得出“道之所存,师之所存”的结论.层层衔接,一气贯通. 2、对比论证: 第二段运...
仉佩18119383541：
《师说》中有哪些艺术手法 -
53529拓翟
： 1、下定义,作结论: 作者一开篇就以一个明确的定义确定了老师的职责,由这...
仉佩18119383541：
师说有那些论证方式 -
53529拓翟
： 1.下定义、作结论 中国古代散文,尤其是唐以前,不以议论见长.能言善辩如孟子、荀子,也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理.相比之下,韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人.这表现在概念明晰、论证严密上....
仉佩18119383541：
师说中的反诘句是 -
53529拓翟
： 反诘句是一种常用的修辞手法,他的好处是:可以把感情表达得更强烈,突出想要表达的感情,与叙述等修辞手法相比,更加有起伏,让文章出彩.在论文中常用,一般用难道……我怎能……开头例如:难道动物就不能做人类的老师吗? 我怎能忘记你对我那深深的情谊呢?
仉佩18119383541：
师说 韩愈(1)这篇课文论述了从师之道.看看课文的第一段是怎样逐步推出论点,第二,三段是从什么角度论述的.(2)课文的第二段是用对比手法写的.说说... -
53529拓翟
：[答案] 余以为:I.第一段开篇点出了论点然后以作者本身的从师之道阐明论点.第二段主要是从“今之众人”的从师之道使用反面论述,揭露了“师道之不传也久已”的社会现象.第三段以孔子的言行正面论述了论点.II.三组,分别是“圣...
仉佩18119383541：
《师说》是否用了倒叙手法? -
53529拓翟
： 从文体来看,韩愈《师说》是议论文,不存在叙述方法的问题.
仉佩18119383541：
《师说》在考试中常会考哪些知识点 -
53529拓翟
： 通假字:师者,所以传道受业解惑也-受:通“授” 或师焉,或不焉-不:通“否” 词类活用:吾从而师之-师-名词作动词 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带中括号的那个...
仉佩18119383541：
补写出下列句子中的空缺部分.(1)《诗经•氓》中以“__ - ,___”两句斥责负心男子,指责他誓言真挚诚恳,变心却如此之快.(2)韩愈在《师说》中用对比... -
53529拓翟
：[答案] (1)信誓旦旦,不思其反(重点字:誓、反) (2)其下圣人也亦远矣,而耻学于师(重点字:耻) (3)报君黄金台上意 提携玉龙为君死(重点字:携)
仉佩18119383541：
《劝学》和《师说》都是古代的论说文,作者为了阐明自己的主张,分别用了比喻、对比等论证方法.请结合文章内容说说运用这些论证方法的好处. -
53529拓翟
：[答案] 略通过设喻论证的手法在先秦诸子文章中可以举出很多,显示了诸子为普及自己的学说而作的努力,用如此之多来自生活的事物作比喻,也与当时的社会发展状态及人的接受能力相适应.写作本文的目的是说服人们不怕困难努力学习,作者注意用...
仉佩18119383541：
师说语言具有极强的表现力侧重体现在哪些方面有何作用
53529拓翟
： 个梵蒂冈的法规和法国
