师说运用了什么论证方法
答：①对比论证。作者在论证从师的重要性时，运用了三组对比。第一组是“古之圣人”与“今之众人”的对比，结果是“圣益圣，愚益愚”；第二组是某些人为孩子选择老师与自己“耻师”的对比；第三组是“巫医乐师百工之人”“不耻相师”与“士大夫之族”“耻学于师”的对比。这三组对比，造成一种强烈...
答：师说的论证方法主要有以下几种：1. 归纳论证 归纳论证是一种通过具体事例来推导出一般结论的论证方法。师说中常常会列举多个实例，通过对这些实例的分析，总结出某种观点或道理。这种论证方法能够增强观点的说服力，使读者更容易接受。2. 演绎论证 演绎论证是从一般原理出发，通过逻辑推理，推导出关于个别事...
答：《师说》的论证方法是：下定义、作结论，对比论证，引用论证。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋...
答：师说本文主要使用的论证方法如下：1、对比论证。作者在论证从师的重要性时，运用了三组对比。第一组是“古之圣人”与“今之众人”的对比，结果是“圣益圣，愚益愚”。第二组是某些人为孩子选择老师与自己“耻师”的对比。第三组是“巫医乐师百工之人”“不耻相师”与“士大夫之族”“耻学于师”...
答：2、对比论证本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列；3、引用论证引用是论说文中常用的论证方法，这在现在的学术论文...
答：对比论证，通过对比形成强烈的反差效果。巫医乐师百工之人和士大夫出自《师说》，巫医乐师百工之人和士大夫运用了对比论证方法其作用是通过对比形成强烈的反差效果。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
答：的《论师证说方》法中《师说》解题说：一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》等都属于这种文体。议论文中常用的论证方法举例论证（例证法）道理论证（引证法）对比论证（正反对比法）举例论证“孔子师郯子、苌弘、师襄、...
答：《师说》第一段的论证方法是：下定义、作结论。作者在首段阐述了从师学习的必要性和重要性。文章一开头就断言“古之学者必有师”，并下定义说：“师者，所以传道受业解惑也。”接着从这个定义出发，由“解惑”说到“从师”。经过一番推论，又得出“道之所存，师之所存”的结论。这其间层层衔接，...
答：3．引用论证 引用是论说文中常用的论证方法,这在现在的学术论文中也是最常见的.本文第三段,作者引述了孔子的言行来进一步阐明自己的观点,这就比前文笼统地说“古之圣人”更加切实可信.有了孔子这样一个强大的支持者,更增强了说服力.而在短短的几行字中,述事引言简洁明快,表现出作者非凡的语言功力...
答：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。举例论证，道理论证，事实论证
网友评论：
阮汤15985126231：
《师说》的论证方法是什么? -
44030梁育
：[答案] 1.下定义、作结论 中国古代散文,尤其是唐以前,不以议论见长.能言善辩如孟子、荀子,也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理.相比之下,韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人.这表现在概念明晰、论证严密上.如文...
阮汤15985126231：
《师说》运用了对比论证和举例论证,有何作用? -
44030梁育
： 运用了对比论证,批判了当时士大夫耻于从师的不良风气.
阮汤15985126231：
师说 圣人无常师这段 运用的论证方法 -
44030梁育
：[答案] 圣人无常师.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃.郯子之徒,其贤不及孔子.孔子曰:“三人行,则必有我师”.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子.闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 举例论证,道理论证,事实论证
阮汤15985126231：
师说文章的第二段运用了什么样的论证方法进行了怎么样的论证 -
44030梁育
：[答案] 对比论证 古之圣人和今之众人 巫医乐师百工之人和士大夫之族
阮汤15985126231：
《劝学》和《师说》都是古代的论说文,作者为了阐明自己的主张,分别用了比喻、对比等论证方法.请结合文章内容说说运用这些论证方法的好处. -
44030梁育
：[答案] 略通过设喻论证的手法在先秦诸子文章中可以举出很多,显示了诸子为普及自己的学说而作的努力,用如此之多来自生活的事物作比喻,也与当时的社会发展状态及人的接受能力相适应.写作本文的目的是说服人们不怕困难努力学习,作者注意用...
阮汤15985126231：
《师说》是如何围绕中心论点展开论述的?
44030梁育
： 《师说》一文的中心论点是什么,似乎是一个不成问题的问题.按照人教版教参的意见,它的中心论点是“古之学者必有师”.教参在“关于练习”第二题的参考答案(P...
阮汤15985126231：
《师说》与《劝学》的论证方法有何不同? -
44030梁育
： 你好!对比,比喻或举例如果对你有帮助,望采纳.
阮汤15985126231：
《师说》的重点和难点 -
44030梁育
： 作者表明任何人都可以做自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.文末并以孔子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道. 这是韩愈散文中一篇重要的论说文.文章论述了从师表学习的必要性和原...
阮汤15985126231：
《师说》中有哪些艺术手法 -
44030梁育
： 1、下定义,作结论: 作者一开篇就以一个明确的定义确定了老师的职责,由这...
阮汤15985126231：
小小议论 不耻相师(师说里面的),运用正反论证方法写一篇作文,三四百字.给我找点资料,可以的话,辛苦你们啦 -
44030梁育
：[答案] 《师说》 互帮互学,方能共同进步. 孔子当年就认为“三人行,必有我师焉”;韩愈当年也批评了“耻学于师”的风气,提倡“不耻相师”.在今天激烈竞争的年代,有些人暗自发力,以为“留一手”,自己可以脱颖而出,其实封闭自己,只会变成井...
