幼教之父陈鹤琴观后感
答：潘菽先生用“不失赤子之心”来形容陈鹤琴先生，他用808天来记录自己儿子的成长，并从心理学的角度逐一分析，原因简单明了，就是以此为乐，以此做教育。
答：作为我国新教育事业的先驱者、现代幼儿教育的奠基人，有着“中国幼教之父”的陈鹤琴先生，他的思想理论是我们幼教工作者必须要了解和学习的。在读书时，就了解过陈鹤琴先生的“活教育”，这次又拜读了他的《陈鹤琴文集》后，温故而知新，再加上自己工作后的一些实践和经验，我想来谈谈陈鹤琴先生的“活教育...
答：再次翻开这本书，萌生有很多的感悟，它让我对幼儿教师的爱有新的认识，激发我去反思、体验。陈鹤琴说：对儿童要热爱。一个热爱儿童的教师，他是会全心全意地为儿童谋幸福，继续不断地改进自己的工作,幼儿教师的爱是幼儿教育的基础，是幼儿教师职业道德的灵魂。读完此书我的收获主要有...
答：陈鹤琴是我国现代著名的教育家和儿童教育专家,作为我国现代家庭教育的开创者,他的家庭教育论著曾经产生过广泛的影响,其中《家庭教育》一书,被陶行知誉为“近今最有价值的专著,”“愿为天下父母共读之。 现代的幼儿教育,越来越重视家园共育,我是一名幼儿教师,又是一个孩子的母亲,带着双重身份,认真的研读了陈鹤琴先...
答：陈鹤琴的活教育对学前儿童教育的启示 陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献，被誉为“中国的幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。传统...
答：其对我国传统教育具有深远影响，他建立并完善了 我国现代儿童教育理论体系，被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼教之父”。陈鹤琴倡导的“活教育”对于我国现当代学前教育事业意义重大，“活教育”理论经过实践与探索，形成了独具特色的教育理念，为我国幼教事业的发展奠定了坚实的基础。
答：这说明他是首次注意到幼儿教育也需要结合大量的儿童心理学，两者相结合才能找寻到更有针对性的教学方法，因此被称为“幼教之父”。陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，提出了“活教育”。我觉得可以从整体结合局部来说，儿童心理学是范围更大的宏观范畴，...
答：陈鹤琴，中国近现代著名教育家，被誉为“中国幼教之父”。他的学前教育思想深受国内外教育界的关注和推崇。他强调以儿童为中心，注重儿童身心全面发展，提倡“活教育”的理念，对当今的学前教育仍具有重要的指导意义。陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面：1. 儿童中心论：...
答：陈鹤琴（1892-1982），中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。他创建了“活教育”理论体系。教育著作陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理，通过对其长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书———《儿童心理之研究》，他...
答：是陈鹤琴陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献被誉为“中国的幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。陈鹤琴“活教育”思想的形成有其特殊的历史背景、理...
网友评论：
红砍19473499343：
《活教育与死教育》读后感 -
65390元迫
： [《活教育与死教育》读后感] 《活教育与死教育》读后感 潘华珍 陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者,《活教育与死教育》读后感.他强调“幼稚教育是一切教育的基础”.如同其他与杜威实用主义教育思潮有渊源关系的学说一样,活教育...
红砍19473499343：
读陈鹤琴《家庭教育》有感 -
65390元迫
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:xiaqia58读陈鹤琴《家庭教育》有感 自从读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后,感慨挺多的,方才发现我们教育孩子的诸多错误的地方.我深深地感到《家庭教育》这本书拜读晚了,以前对于孩子各...
红砍19473499343：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
65390元迫
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
红砍19473499343：
《怎样做小学教师》读后感 王莹 -
65390元迫
： .陈鹤琴老师是中国现代儿童教育的奠基人与开拓者,在他看来,小学教育的价值不仅在于国民教育与造就人才的开端,同时担负传承、发扬优秀文化的使命和责任.教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛.面对这些赞美...
红砍19473499343：
有一种学校叫家庭读后感 -
65390元迫
： 觉得很有感触,书中的内容广泛而又平易近人,没有一般教育理论那么高深,很容易被接受进而产生共鸣,家庭教育读后感.陈鹤琴先生说:小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏.他的一举一动可说一方面受遗传的影响,一方面...
红砍19473499343：
中国的幼儿园之父是谁 -
65390元迫
： 陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗一生的足迹:1923年,他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园;后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校;他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法,并在我国幼儿界形成共识,使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进.
红砍19473499343：
“活教育”的内容有哪些? -
65390元迫
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
红砍19473499343：
重温陈鹤琴先生《怎样做人民的幼稚园教师》之一 -
65390元迫
： 陈鹤琴认为,作为一名幼稚园教师,在业务修养方面,要认识儿童教养的重要、认识幼稚园的作用,要了解和精通幼教业务,还要了解教师本身的品质之于儿童成长的重要性.他说,“教师的一言一语、一举一动,无形之中都会深刻地影响儿童的”.他要求教师的言行举止符合社会的行为规范,体现教育者的风貌,成为教育儿童的模范.
红砍19473499343：
读《怎样做小学教师》有感 -
65390元迫
： 教师应如同春风一般,让每位学生都沐浴其中,又伸展自如.在关注全体学生学习共性的同时,还要考虑和关照到不同学生的学习个性及差异,提出分层次的问题,由易到难,呈现有梯度的教学过程,由复习巩固旧知向引入新知转变,布置可选...
红砍19473499343：
没有教不好的学生读后感作者吴志樵 -
65390元迫
： “没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,我记得最早是老教育家陈鹤琴说的.现在被不少教育者广泛引用,而且引起了争论.我想,陈鹤琴当初说这话时,一定不会引起误解的.因为任何话都有特定的含义.陈鹤琴之所以这样说,在...
