教科版五年级科学上册教案及反思
答：我校每学期都要进行研究课活动，本学期我执教科学《光与热》一课。教后收获很多。作为一名合格的科学老师，课下准备资料、知识、小组设计活动等需做充分、全面的考虑。《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这是《新课标》所要求的。在教学《光与热》这课时，首先让学生了解到许多光源在发光...
答：三、寻找自行车上的好设计 1、引导:这些设计在很多交通工具上得到运用,例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。 2、出示小自行车。请你找一找,我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要减少摩擦力的? 3、学生探究。 4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的? (1)刹车:增加...
答：去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:靖边王磊 新版教科版五年级上册教学设计五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡...
答：一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态...
答：《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。很多学生只知道光是沿直线传播，但不知道怎么去验证这个知识。新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要...
答：今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和...
答：《土壤中有什么》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第四课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。另一方面，能使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎...
答：《光是怎样传播的》说课稿 一、教材分析 （一）教材背景与教学设想 本课是五年级上册第二单元《光》的第三课，其重点是探究光是如何传播的。人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，得出光是直线传播的认识。北宋的沈括在《梦溪笔谈》中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。本课也正...
答：模拟实验，验证冷热变化、流水等对岩石的影响。【教学难点】根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。【教学准备】学生准备：带盖塑料瓶。教师准备：实物投影、自制课件，岩石、锤子、酒精灯、火柴 、镊子、烧杯、水、碎砖块，实验记录表。【教学过程】一、导入新课 1、学生桌上放...
答：学情分析 学生对土壤并不陌生但是没有系统地认识，要学生正确说出土壤成分，还需要进一步观察研究。教学目标 知识目标：1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残替，以及腐殖质、水和空气等。3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，...
网友评论：
田待13827076669：
教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思 -
65421尉舒
：[答案] 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容.教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.很多学生只知道光是沿直线传播,但不知道怎么去验证这个知识.新课程标准提出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科...
田待13827076669：
教科版五年级上册科学《土壤中有什么》 教学设计和反思 -
65421尉舒
：[答案] 教材分析土壤覆盖在地球岩石圈的表面.土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果.整块的岩石风化成碎石,碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒,当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤.在土壤中我们...
田待13827076669：
教科版五年级科学上 光是怎样 反思 -
65421尉舒
：[答案] 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容.教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.很多学生只知道光是沿直线传播,但不知道怎么去验证这个知识.新课程标准提出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科...
田待13827076669：
教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 -
65421尉舒
： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
田待13827076669：
新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案 -
65421尉舒
： 你好自然界大多数光是通过恒星释放辐射时产生的,不通过任何媒介在宇宙中穿播,你可以理解为他本生就是一个媒介,传播速度大约为每秒30万公里,受不同环境的约束.
田待13827076669：
新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的 -
65421尉舒
： 一、导入新课 1.演示:打开强激光笔,说一说光发出的是怎样传播到远处的. 2.路径说明:光是沿着怎样的路径(路线)传播的? 二、学习新课 (一)提出问题 1.交流:从激光手电的光线我们可以发现什么? 2.问题:光是沿着直线传播的吗? ...
田待13827076669：
优秀教学设计 教科版五年级上册科学岩石会改变模样吗 -
65421尉舒
： 简单的例子,水滴石穿,任何岩石在足够的条件都会改变的,就向你在山里看到的岩石,大多表面都会有一层类似皮的物质,这都是由于下雨、风吹等因素,使它发生了蚀变.
田待13827076669：
五年级上册科学第二单元怎样得到更多的光与热的教学随笔及反思 -
65421尉舒
：[答案] 第二单元 第六课 怎样得到更多的光和热 总节数14节 电教节数14节一、教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的...
田待13827076669：
科教版小学五年级科学上册《光是怎样传播的》教学设计 -
65421尉舒
： 光是沿直线传播的.实验:用夹子夹纸片穿孔,再用手电照,证明:光是走直线的.但在不同媒介光会折射,平面镜会反光.
田待13827076669：
小学五年级科学怎样听到声音教案 -
65421尉舒
：[答案] 【教学目标】:能对耳朵的内部构造作假设性解释;能用简单的实验器材验证假设.知道耳朵的构造及各部分的作用;认识声音在耳朵中的传播途径.意识到保护耳朵的重要性,了解耳朵的卫生保健知识;关爱听力有障碍的人.【教学重点】:耳的构造...
