数学课后作业设计意图
答：示例如下：第一，设计作业要充分了解学生掌握数学知识的程度，合理分配作业难度。第二，数学作业要针对学困生的基础性作业，针对优秀生的拓展性作业。第三，要对不同层次作业进行精心点评，保证作业效果。
答：1.作业布置应具有较强的针对性，题量适中在设计作业布置时，要克服主观主义和形式主义倾向，针对教材内容和学生基础两个实际，面向大多数，既做到注意布置突出重点的练习题和抓住难点的强化练习题，又要注意发现问题，有针对性地布置有关练习题，因材施教。小学数学教师可以直接套用分层教学的形式，将学生按...
答：一、指导思想：结合课程标准和学习内容，充分考虑学生心理特点、生理特点、认知特点和承受能力，因此作业设计要有梯度，重视基础性，增加选择性、体现时代性，实行分类推进。精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反...
答：在学习了对称的知识后，老师布置了这样一系列的作业：利用树叶制作轴对称图案，留住春天；画出轴对称图案，并用英语标注各部分名称；利用轴对称的知识剪出漂亮的图案。这一作业的布置，将数学、科技、英语、制作巧妙的结合，既巩固了对称的知识，又让大家在动手中体验了数学的有趣，数学的有用，数学的好...
答：所以说，实践是数学作业设计的重要途径，使学生能够在体验中学到并掌握知识的同时又能够在实践中运用知识，做到对知识的活学活用。比如说：在教学《重量单位》后，可以设计安排学生去调查洗衣粉、鸡蛋、大米、电视机等物品的重量；也可以在《时间认识》教学后，组织让学生自行制作一份整点时刻图活动；还...
答：五年级数学广角上册作业设计意图应该写：1、创设情境，激发学生的学习兴趣。2、符合低年级儿童的年龄特点。3、抓住了童心，为新课的顺利进行作好了铺垫。
答：1、差异性原则。学生的差异是客观存在的，所以我们在设计作业时，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会，针对学生的个体差异，设计层次性的作业，最大限度地调动全体学生的做作业的积极性。2、趣味性原则。教育心理学指出...
答：浅谈小学数学作业设计篇一 爱因斯坦说:“当你把学过的知识都忘掉了,剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”,学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此,作为...
答：（一）我们一年级数学组本学期在作业的设计上注重了以下几方面：1 作业具有趣味性，让学生在快乐中求知。兴趣是学习的最好老师，当学生的兴趣提高了，学习欲望自然而然就提高了。因此，我们在设计作业时，特别注重了作业的趣味性。如：把看图列式编成一个简短的小故事，简单概括，把图意说完整，再进行...
答：1、做一做：用萝卜或泥巴做一个长方体。2、找一找：日常生活中，哪些物体是长方体。3、说一说：长方体有哪些特征。4、涂一涂：在它的外表涂上不同颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂形成了面、棱、顶点以及表面的深刻认识。三、设计探索性的作业，抓住大多数孩子的好奇心理，让学生成为问题...
网友评论：
索阮19459966653：
小学数学作业应该如何设计 -
63418咎种
： 作业的设计在教学中至关重要,它也是学生消化知识的有效途径.新课程改革实施以来,小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够,传统的做法仍然大量存在.具体表现在:练习要求“一刀切”;练习量依然过多,质量不高;练习内容的综...
索阮19459966653：
新课标数学该如何布置作业? -
63418咎种
： 数学要的是适当的练习不应该布置太多,不然对学生没有任何好处.数学要布置的题最好是按照练习册,最好能够选做.比如基础题做几道中等题做几道难题一天一道或者两道为宜.老师应该在上完本堂课后立马翻阅练习册,选择适当的题,不要出一些本堂课没有涉及到的题目,练习册要买准,不要花学生冤枉钱,毕竟有些练习册和书上的东西是不完全符合的,教师应该自己去观察留意.不过现在大多数的书都有配套的练习册这个不需要老师太多担心.说了这么多,无非是要准,少.准可以让同学巩固,少可以让同学不会觉得数学枯燥,乏味,也不会耽误其他学科的学习.
索阮19459966653：
布置课外作业的目的是什么 -
63418咎种
： 布置课外作业的目的是:课外作业是整个学习 环节中不 可 少的 一环.以往课外作业内容拘泥于课堂知识,拘泥于教材,往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式,完成同步练习,机械、重复的...
索阮19459966653：
如何有效设计小学数学作业 -
63418咎种
： 作业布置是数学教学的重要组成 部分,是学生把知识用于实际的初步实践,更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口.一项设计精巧的作业,可以与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维、智 力、兴趣、意志等方面的健康发展,同时也能查漏补缺.此外,对于培养学生自主学习能力以及创新能力,发展学生智力,同样意义匪浅.因此,设计信度较高的作 业是发挥作业诸多功能的前提,也是教师必备的基本功之一
索阮19459966653：
如何优化设计小学数学课外作业 -
63418咎种
： 传统教材的课外作业都是机械化的、单一的模仿练习,这种练习已不适应《新课标》的要求.为了思维、实现“再创造”上下功夫,通过课外作业能够使学生感受数学与现实生活之间的联系,充分发挥学生的知识潜能,培养学生探索意...
索阮19459966653：
如何设计小学数学多样化的作业 -
63418咎种
： 随着新课改的不断深入,数学课堂教学在教师们的极其重视下异彩纷呈,但数学作业的改革步伐似乎不大,就连教材上出现的少数操作实践题,有些教师也嫌麻烦而弃之不用,导致学生对作业产生了厌烦的情绪.为了凸显新课程理念...
索阮19459966653：
小学数学老师如何合理布置课后作业 -
63418咎种
：[答案] 数学作业是数学教学中不可或缺的部分,教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况,还可以及时发现自己的教学不足.通过作业的练习,学生就能对已学知识进行巩固和深化、在原有的基础上拓展自己的知识面,而...
索阮19459966653：
如何科学的设计小学数学课后练习和反思 -
63418咎种
： 科学教育健康生活体育运动文化艺术电子数学,就在教材基础上理解消化就可以了,课后
索阮19459966653：
浅谈小学数学教师如何合理布置作业 -
63418咎种
： 数学作业是数学教学中不可或缺的部分,教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况,还可以及时发现自己的教学不足.通过作业的练习,学生就能对已学知识进行巩固和深化、在原有的基础上拓展自己的知识面,而且还能激发...
索阮19459966653：
小学数学作业分析 -
63418咎种
： 澄迈县第一小学 王 雅 作业是课堂教学的延续,是课堂教学反馈的重要手段,是对教学效果的检验、巩固,是提高课堂教学质量的重要环节.讲评作业是检验教学效果,完善教学方法的重要手段.有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在...
