画杨桃老师和同学们的不同
答：父亲叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”教育我画画要实事求是 老师和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要...
答：观察给我们呈现的是事实，而评判则是我们的感受和想法。正如课文中的老师所说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看得角度不同，杨桃得样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别得人把杨桃画成五角星得时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看得。我们应该相信自己得眼睛，...
答：应该回答：同样是杨桃，每个人看的角度不一样，杨桃的样子也会不一样。出处：三年级下册语文：岑桑《画杨桃》。《画杨桃》主要内容：文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或...
答：本课教学中，单老师就文本的空白点加以挖掘，在引导学生感受不同角度看到的杨桃的确不同，产生心理碰撞后，适时插入小练笔，让学生充分表达心里所想，以我手写我心。学生在练笔的.过程中，反思自我，深化体验，亦对文本主旨有了更为深入地理解。有缺陷的课堂不会留下遗憾。单老师的课，在带给我们美的...
答：《画杨桃》主要内容 课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的一件事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑的事。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想办法。《画杨桃》的故事道理 1、...
答：今天上午的第一节课，是语文课。因为我们学了一篇《画杨桃》的课文，老师为了让我们更加深刻的理解课文，所以拿来了一个杨桃，叫我们画杨桃。并对我们说：“同学们，我们一起来画杨桃，因为你们坐的位置不同，角度不同所看到杨桃也不一样，所以你看到的杨桃是什么样子的就画什么样子的杨桃。”老师把...
答：《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。主人公根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。课文从一件简单的小事引出一个非常深刻的道理，把故事的来龙去脉讲述的很详细。课文对故事中的人物语言，以及神态描写，细致又生动，反映了不同人物，不...
答：饿~~~阅读理解~~~1没有画错,从不同角度画杨桃,得到的画也是不同的 2读了这篇文章,得到了看待事物要从不同角度来看.这样得出的结论也会不同.理解~~~个人理解自己发挥
答：画杨桃老师和同学的对话 “这幅画画得像不像？”“不像！”同学们___。（不假思索地大声说）“它像什么？”“像五角星！”大家___。（异口同声地回答）现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”___。（那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星，有点难以置信地说。）“那么，像什么呢？”...
答：画杨桃，这是小学二年级下期的一篇语文课文，这篇课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时，作者根据自己看到的把杨桃画成了五角星的形状，引起同学们的嘲笑，老师通过这件事情启发我们，同一个事物从不同角度看有不同的结果，看问题要实事求是，不要妄下结论。
网友评论：
郦怨18381407692：
画杨桃课文老师和同学们的做法有什么不同? -
67633商韩
： 画杨桃当中,老师和同学们的做法是不同的,同学们没有站在别人的角度直接就根据固有的思维下结论,认为别人是不正确的,而老师是站在别人的角度去看问题,得出了正确的结论.
郦怨18381407692：
画杨桃老师的表情由严肃变成和颜悦色,原因是什么 -
67633商韩
： 这是那篇课文吧,因为一开始大家都画的是杨桃从侧面看的样子,我画的是正面,和别人不一样,老师以为我是乱画,没有实事求是就有点生气.但当老师转到我的角度来看时,发现我并没有胡乱画,而是完全照着自己所见的在画,他觉得错怪了我,而我是个诚实的孩子,所以表情变得和颜悦色了.
郦怨18381407692：
三年级语文11课画杨桃老师的神情变得严肃了.这是因为什么? -
67633商韩
： 老师在“审视”之后神情变得“严肃”,是因为他发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思;老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”,是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了.
郦怨18381407692：
《画杨桃》当同学们嘲笑我时,老师的神情变得严肃了,揣摩老师当时的心理活动. -
67633商韩
：[答案] 在看到孩子们嘲笑其他同学时,当然不允许了,表情自然严肃起来.
郦怨18381407692：
读《画杨桃》,选择正确的答案 老师的神情变得严肃了,是因为 [] A.老师对我不认真画画有意见. B.老师见我画得很准确,可其他同学都觉得好笑,这引起... -
67633商韩
：[答案] 答案:B
郦怨18381407692：
画杨桃分为几个部分? -
67633商韩
： 分为三个部分:第一部分(第1自然段)先略写父亲教导我画画要实事求是.第二部分(第2到19自然段)具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事,以杨桃为主线,写“我”、老师和同学看杨桃时的不同情景.第三部分(第20自然段)写父亲和老师的教诲使“我”一生受用.
郦怨18381407692：
《画杨桃》你喜欢文中的老师吗?为什么? -
67633商韩
：[答案] 喜欢,因为文中的老师对“我们”循循善诱,让我们学会了站在别人的角度思考,而不是盲目的在不明白实情的情况下一味的去嘲笑别人.老师神态由严肃到和颜悦色,老师的话语通俗易懂,循循善诱,饱含哲理,表现出高超的教育艺术.学生们开始...
郦怨18381407692：
读了画杨桃你体会到了什么 -
67633商韩
： 《画杨桃》中,老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:＂提起杨桃,大家都很熟悉.但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星.因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的.我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样.＂ 体会:做事要实事求是,“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽”.实践是最好的老师,是进步的最佳途径.
郦怨18381407692：
《画杨桃》老师和颜悦色讲的那几句话间有什么联系?
67633商韩
： 您好,《画杨桃》这一课文里,老师之所以和颜悦色,是因为老师通过让几个同学从不同角度观察杨桃,从而让同学们在观察中逐渐明白了一个道理,即:从不同的角度观察事物,就会得出不同的结果.不能站在自己认为的角度去嘲笑别人,要多站在别人的角度去思考问题.
郦怨18381407692：
画杨桃 为什么老师的神情变的严肃了 -
67633商韩
：[答案] 因为他对同学们的讥笑而生气,认为同学们不应该笑那位学生
