赫尔巴特兴趣观
答：1 明了：兴趣对直观事物产生注意，教师进行提示，使学生获得清晰的表象；2 联合：新旧知识发生结合，但是混乱；将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑，初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”，它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。3 系统：使联合有序起来，获得新概念；赫尔巴...
答：赫尔巴特认为教学过程中的心理过程包括:注意、要求、期望和行动。赫尔巴特认为,兴趣是指学生心理、观念的积极广泛的运动,以及对事物产生的高度吸引力和高度注意力的内部心理状态。兴趣赋予统觉活动以主动性。赫尔巴特的基本介绍:约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在...
答：在教育领域，对学习兴趣的本质及其对学习影响的研究始终是一个备受关注的话题，它贯穿于教育理论和实践中，被视为核心问题。教育家赫尔巴特强调兴趣的重要性，认为它是教育目标之一，能够引导学生对知识进行正确、全面的认识，推动有意义的学习，促进知识的长期保持，并激发进一步学习的动力。杜威的《教育中的...
答：(1)日常生活是实施幼儿德育最基本的途径，幼儿德育应贯穿于日常生活之中。(2)专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。(3)利用游戏培养幼儿良好的道德行为。2.论述赫尔巴特的兴趣观及在教育理论体系中的作用。答：(1)赫尔巴特认为兴趣是一种使思维的对象保留在意识中警觉状态，是一种激起心理活动的手段...
答：赫尔巴特认为兴趣可以分为四个阶段：注意、期待、要求、行动。儿童在学习中的思维状态主要有两种，即“专心”和“审思”。在此基础上，赫尔巴特提出了教学形式阶段的理论。它的做法是：首先，要使教学的目的与整个道德教育的最高目的保持一致，即养成德行；其次，为实现这个目的，要设立一个近的目标，即...
答：赫尔巴特在《教育学讲授纲要》中说：“教育作为一种科学，是以实践哲学与心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段……”，基于以上指导思想，赫尔巴特很重视对哲学和心理学的研究，力图把自己的教育思想建立在哲学和心理学的研究成果之上。哲学观赫尔巴特受到康德、费希特、莱布尼茨等惟心主义哲学思想...
答：【答案】：B 赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出：“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。”所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是...
答：2、观念差异 裴斯泰洛齐：应遵循自然法则，了解人的本性的发展进程。裴斯泰洛齐认为，人的自然天性是与生俱来的。人一出生就有很多天赋力量，这种自然天性的发展具有特定的规律，并表现出一定的程序。赫尔巴特：设置广泛课程，培养儿童多方面兴趣。赫尔巴特认为，教学的最终目的虽然存在于德行这个概念之中，...
答：二、赫尔巴特的教育心理学化思想 1、统觉 在赫尔巴特看来，人的心灵是宇宙中无数“实在”的一种，它与其他“实在”发生关系，便产生“观念”。观念是人的心理活动的基本要素。观念的不断变化，构成了人的全部心理活动。2、兴趣 赫尔巴特认为“统觉或内在感觉，只有在条件允许的时候才会发生”。而统觉的...
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网友评论：
潘帖19630046417：
赫尔巴特把人的兴趣分为哪两大类
47733台奇
： 他把人的兴趣分为两大类,每一类又分为三种,则人的兴趣共六种.应设置与每一种兴趣相适应的课程,以便发展各种兴趣.第一类兴趣属于认识自然现实的,是知识的兴趣.它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣.第二类兴趣属于认识社会生活的,是同情的兴趣.它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣.
潘帖19630046417：
如何培养孩子学习语文的兴趣 -
47733台奇
： “一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件(皮亚杰)”.兴趣是什么兴趣是一种喜好的情绪.它以人的认识和探索事物的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习动机中最活跃的因素.古今中外,许多教...
潘帖19630046417：
比较分析赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 -
47733台奇
： 没有不同之处 你的采纳是我前进的动力. 记得好评和采纳,答题不易,互相帮助, 手机提问的朋友在客户端右上角评价点(满意)即可. 如果你认可我的回答,请及时点击(采纳为满意回答)按钮!
潘帖19630046417：
赫尔巴特有哪些主要贡献?
47733台奇
： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫尔巴特之前,已有不少教育家提出要根据儿童年龄特点进行教育.这些主张具有十分重...
潘帖19630046417：
统觉的赫尔巴特的术语 -
47733台奇
： 赫尔巴特的术语,指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身为一体的观念的同化过程. “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉...
潘帖19630046417：
统觉理论是什么 -
47733台奇
： “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响.通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的...
潘帖19630046417：
赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 -
47733台奇
： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
潘帖19630046417：
＂兴趣＂一词的来历,出处 -
47733台奇
： 兴趣一词源于心理学. 著名知觉学家吉布森(Gibson)曾经指出:早期婴儿由知觉和注意指引的行为在没有任何学习的情况下就可以产生.人类婴儿在出生后就显示出了对外界物理刺激或社会性刺激的反应倾向,因而它一方面被认为是动物的...
