陈鹤琴没有教不好原话
答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己）。理解：合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力...
答：没有教不好的学生,只有不会教的老师是陈鹤琴说的。著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话，最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话，本义是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施...
答：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”说这话如果是正确的话。那么依此推理,是不是可以说:没有不好的老师,只有不会管的校长。没有不好的国民,只有不好的官员;没有不好的官员,只有不好的管不好所有官员的人;没有打不赢的官司,只有不会打的律师;没有治不好的病人,只有不会治的医生;没有感化不了的敌...
答：没有教不好的学生,只有教不好的老师。孩子没有学好,大都是家庭教育这一环没有做好,家长的责任是没有做好。家长作为孩子第一任启蒙老师,作为孩子身边的最好老师,一是最了解自己的孩子,二是培养时间也是最长的,三是影响也是潜移默化的,四是家长的对孩子的责任心也是最强的。孩子是自己的,孩子是家庭的希望,承...
答：教育专家要求老师”没有教不好的学生，只有不会教的老师“，而老师则说”再好的老师，也教不会不想学习的学生“，不信，请专家到一线，尤其是乡镇中学来试一试。”没有教不会的学生，只有不会教的老师“，这句话最早出自教育局陈鹤琴老先生之口，陈老先生说这句话，有两个”语境“，一个是他从事...
答：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句教育名言，最早出自教育家陈鹤琴之口。这句话是陈鹤琴老先生在早年教学时，写出来自我鞭策的一句话。这句话体现了对教育的热爱和崇高的追求，任何一个老师，都可以拿来自勉，督促自己不要放弃任何一个学生，要求自己要因材施教。这句话针对的对象，是儿童。
答：没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话出自中国教育界四大圣人之一的陈鹤琴先生，是陈鹤琴的教育理念之一，也是陈鹤琴用于自勉的一句话。没有教不好的学生只有不会教的老师的意思是如教师没有渊博的知识、高尚的品德、正确的教法，以及不断探索、不断追求的精神，是不可能教出好学生的。陈鹤琴，浙江...
答：作为教育工作者，陈鹤琴先生把没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话写出来放在自己的书桌上，是用来勉励自己，鞭策自己的，是给自己提出了更高的要求。这句话用于自勉，是完全正确的。它给自己树立了一个在我们看来近乎苛刻的目标，反映出老先生高尚的品德，无私奉献的精神和至高无上的精神境界。
答：没有教不好的学生,只有教不好的老师。我完全同意之句话。有教无类,孩子都是可以教育好的。每个孩子都是一面折射镜,都有一个闪光的面,我们老师要成为一束光,针对孩子的情况,去把阳光投射上去,让孩子们放出光彩。 但是,如果把这里的老师,不能仅仅理解成学校中的老师。因为,学校中一名老师要面对N名学生,老师...
答：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。“没有教不好的学生”，反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确...
网友评论：
牧卢15551097975：
没有学不好的学生 - ＂只有教不好的教师,没有教不好的学生＂这句话是谁说的?
25849酆叶
： 是 陈鹤琴 说的 “没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,我记得最早是老教育家陈鹤琴说的.现在被不少教育者广泛引用,而且引起了争论.我想,陈鹤琴当初说这话时,一定不会引起误解,因为任何话都有特定的含义.陈鹤琴之所以这样说,在我看来,他是强调教育者对孩子的一种责任与信念及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求.这句话的真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心. 换句话说,这句话只是教育者的严于律己,而非一种教育评价标准. 但问题在于,现在一些教育者——特别是一些担负一定领导职务的教育者,把这句话当成教训老师的“绝对真理”,于是,便引起了老师们的反感,进而引起了争论.
牧卢15551097975：
“没有教不好的学生,只有不会教的老师.” 这句话是谁说的? -
25849酆叶
： “没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这句话最早出自老教育家陈鹤琴之口.随着洋思经验的推广,不少老师将这句话奉为座右铭,并为之奋斗终生.
牧卢15551097975：
顺口溜没有教不会的学生,只有不会教的老师 -
25849酆叶
： 据我了解,这句话经常某些校长或教育行政官员用来要求或批评教师,而引起了不少教师的反感.查查网上,关于这句话的讨论、辩论、争论很有不少.反对者认为,这句话既不符合事实,也不符合逻辑,只是给老师增加了巨大的无形压力....
牧卢15551097975：
“没有教不会的学生,只有不会教的老师”
25849酆叶
： 此话是引自苏联教育大家苏霍姆林斯基说的(只是引自,在国内第一次提出的是陈鹤琴).但我通看了苏霍姆林斯基厚厚的五卷本,也没有看到这样绝对的话. 他的原话是在《给老师的100条建议》中的第一条中说:“教育才能的基础,是深信有可能成功地教育每个儿童.我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年.
牧卢15551097975：
早教的格言警句 -
25849酆叶
： 1、今后一个人无论出生在什么样的国家、什么样的地区并不重要,重要的是他受到了什么样的教育,因为未来的《世界是平的》(汤马斯·佛里曼著).——比尔·盖茨 2、人才竞争的前沿领域,不在大学,也不在中小学,甚至不在幼儿园,...
牧卢15551097975：
陈鹤琴说没有教不好的学生 没有不会教的老师 还有人说 教育不是万能的.根据你的教学实践,谈谈你的看法 -
25849酆叶
： 没有教不好的学生 学生都有潜力,都有被塑造的无限可能,只是如果教师不能因材施教,找准教法,就可能让本来有前途的学生变成一个庸才.没有不会教的老师 老师各有各的风格、特点、性格、教法等,如果能够根据学生的实际情况有机的结合以上几点,教学都是有可能成功的.还有人说 教育不是万能的 教育在于指引、在于点化,而教育不确保其结果,没有任何一所学校或者教师能够断言自己的教育成果会是百里挑一的优秀.
牧卢15551097975：
一篇好的教学设计需不需要有有老师和学生讲的话吗 -
25849酆叶
： “没有教不好的学生,只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生.这应该是他的重要教育理念之一.“没有教不好的学生”,反映的是学生观——学生都是可以“教好”的.任何学生作为教育对象,首先要承认他是可以教育的,...
牧卢15551097975：
陈鹤琴先生的“刺激 - 反应”说的主要内容是什么 -
25849酆叶
： 陈鹤琴先生认为,“小孩子喜欢画图,并不是内心有一种天赋的冲动,而是受了外界事物的刺激,在他脑子里留下一个深刻印象,于是他借画图表达出来.”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的.因为,心理是人脑对外部事物的反映,没有外部事物的刺激,就不会有心理活动的内容.外部事物的刺激是儿童绘画的本源.
牧卢15551097975：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
25849酆叶
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
牧卢15551097975：
没有不好的学生,只有不好的老师.——奥斯特洛夫斯基解析? -
25849酆叶
： 这句话,一说出自于著名教育家陈鹤琴老先生之口,一说是前苏联教育家苏霍姆林斯基所提出的观点.这句话逻辑上就有问题.如果当初没有坏的学生,世界上哪来的那么多所谓的坏人?所以,名人也好,凡人也罢,话不能说绝,说绝了就变成了病句,贻害众人.
