陈鹤琴的儿童观
答：儿童不是“小人”——陈鹤琴的儿童观(一)传统儿童观的谬误从陈鹤琴先生的经历来看，他对中外教育都有切身的体会，因而对不同时空背景下教育所预设的对儿童的看法也有相当的了解。尤其是通过国内新式学堂与传统私塾的对比和西方教育与传统教育的对比，陈鹤琴认为我国传统教育“它的弱点太多，它的组织，它的...
答：因此教师和家长的儿童观对于儿童发展有重要的作用。在陈鹤琴眼中无论是在外表上将孩子打扮成大人的模样还是在行动上去模仿大人的举止，这样都是旧式家庭愚昧的做法。正是因为没有以正确的态度对待儿童，中国才多是“少年老成”的小孩子。他说：“在培养儿童这件事情上，最紧急的就是我们要正确看待儿童，将...
答：4、教学方法 陈鹤琴提倡“做中学”，即让儿童在动手操作中学习，同时注重培养儿童的观察、思考和表达能力。5、教学评价 陈鹤琴认为，教学评价应该以儿童的发展为目标，采用多种方式进行评估，包括观察、记录、谈话等。对当前中国幼儿园课程改革的重要意义体 1、树立科学的儿童观和教育观 陈鹤琴的幼稚园课程...
答：可以看出，陈鹤琴先生的儿童观，是建立在对儿童的爱和科学研究的基础上的，这也是我们今天特别强调的。福氏的教育理想乃是从他生活体验中得来。他的一生就一个学习的过程，孜孜不倦，不耻下问，因此他本身就一个活的教育典范。福禄贝尔七十一岁走完了他的人生之路，但他的教育思想却在世界广泛传播，...
答：中国儿童观的演变历史 1. 传统“子子”儿童观，子女在父亲面前没有自身权利，父母可以随意打骂子女，可以自由安排子女的命运。2. 儿童被看成传宗接代的工具，认为生儿育女是延续生命，追求不朽的方法。3. “五四”运动时期，鲁迅提出“儿童本位论”，陶行知和陈鹤琴提出尊重儿童，解放儿童的口号和见解...
答：我国当前幼儿教育中还存在着诸多的误区解决这些误区可以借鉴陈鹤琴“活教育”思想理论从教育观、儿童观、课程观、教师素质以及家园共育等几个方面进行分析探讨并结合当前我国幼儿教育现状进行深层次的思考使当前我国的幼儿教育改革水平得到提升力争早日实现基础教育现代化。一、陈鹤琴“活教育”思想的渊源及形成发展的过程...
答：2、维果斯基 维果斯基，前苏联心理学家，"文化-历史"理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点，假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑...
答：我以为,想要活学活用陈鹤琴先生提倡的“活教育”,成功的关键是立足幼儿实际的思考,因此,不论何时,了解孩子是我们的首要任务。《教师歌》中这样写道:“来来来,来到小孩子的队伍里,变成一个小孩子。你不能教导小孩子,除非是变成了一个小孩子。”这首歌是陈鹤琴先生儿童观与教育观的真实写照,我要以陈鹤琴先生为榜样...
答：（3）教育家蔡元培在儿童教育上提出了发展儿童个性、崇尚儿童自然的主张，他对于封建 旧教育束缚儿童个性，违背儿童自然发展的教育进行批判，认为旧教育不把儿童当教育的主 体，而是将成人或教师自己的成见强加在儿童身上。 后来陶行知、陈鹤琴等不但继续批判 封建主义儿童观，而且进行了一系列的改革实验。儿...
答：如何根据儿童心理发展特征进行教育 1、儿童不是“小人。传统儿童观的谬误始于对中外教育的不同，不同时空背景下教育所预设的对儿童的看法也不同。2、尤其是通过国内新式学堂与传统私塾的对比和西方教育与传统教育的对比，陈鹤琴认为我国传统教育“它的弱点太多，它的组织，它的内容，太不适应现代的情形了。
网友评论：
史娇13456758551：
简述陈鹤琴的儿童观.(简明中外学前教育史) -
69693充呢
： 善良与你的爱.
史娇13456758551：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
69693充呢
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
史娇13456758551：
陈鹤琴的环境观是什?陈鹤琴的环境观是什么
69693充呢
： 陈鹤琴主张为儿童创造良好的环境他指出,要为孩子创造游戏的环境、劳动
史娇13456758551：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
69693充呢
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
史娇13456758551：
急急,谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
69693充呢
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育:教...
史娇13456758551：
陶行知、张雪门、陈鹤琴的学前教育思想有何异同? -
69693充呢
： (1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育.这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果. ②幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式的...
史娇13456758551：
学前教育儿童观有几种,哪种科学 -
69693充呢
：[答案] 对儿童的了解和认识是儿童教育的前提.从广义上来讲,儿童教育不仅包括机构化的教育(主要为幼儿园教育),还包括其它非机构化的幼儿教育,比如,家庭教育等.而有人说:有什么样的儿童观就有什么样的儿童教育.这也为很多人所认同.因此,...
史娇13456758551：
陈鹤琴与福禄贝尔关于儿童教育的思想比较.不同于相同之处. -
69693充呢
：[答案] 鹤琴先生是我国现代幼儿教育的开创者和改革者,他探索出一条适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的幼儿教育之路,形成了独特的幼儿教育理论和思想体系.陈鹤琴学前教育思想体系的建立,是他所有新教育实践的结果.他的足...
史娇13456758551：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
69693充呢
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
