双生子爬梯实验的结论
答：双生子爬楼梯实验说明了什么因素介绍如下：双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。流程：1、其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。2、另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受...
答：生理成熟。双生子爬梯实验结果说明在儿童心理发展过程中（生理成熟）作用显著。实验过程：美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格...
答：双生子爬梯实验证明了成熟机制对个体身心发展的影响。双生子也就是双胞胎，有同卵和异卵之分，同卵双生子是由一个卵细胞分裂而成的，所以在遗传因素方面是相同的。因此，他把一对同卵双生子中的弟弟在48周时进行爬梯训练，而对双生子中的哥哥则在其53周时训练其爬楼梯，其结果基本是一样的，两个...
答：这个实验得出的结论即支持了个体身心发展动因中的内发论的观点，并且认为人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
答：这个实验表明，儿童的发展是一个有规律、有顺序的整体过程，而不是单一方面的成熟。2、儿童身心发展的速度不是匀速的：是有一定的规律性。格塞尔认为，儿童的发展是一个加速，稳定，减速的过程。在儿童发展的早期阶段，发展速度快，随着年龄的增长，发展速度减缓，最后趋于稳定。这个实验表明，儿童的发展...
答：格赛尔的“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。实验对象：同卵双生子A和B(身高体重、健康状况一样，出生46周。）实验流程：格赛尔先让A（哥哥）每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。而没有经过任何训练的B（弟弟），这时...
答：实验结果表明，尽管这对双胞胎的遗传特征非常相似，但他们在学习爬梯技能方面表现出了一定的差异。其中，一个孩子在经过少量训练后很快就掌握了爬梯技能，而另一个孩子则需要更多的训练才能掌握。这个实验结果表明，儿童在学习和发展过程中，不仅仅受到遗传因素的影响，还受到环境和教育的影响。而且，儿童在...
答：刚才爬了楼这部分是积极的结论的出来的话，他们的结论肯定是不在一个平台上面，所以才能够这么好。
答：【答案】：C 格塞尔由双生子爬梯实验得出结论是：幼儿的学习取决于生理的成熟，没有足够的成熟就没有真正的发展，而学习只是对发展起一种促进作用。格塞尔认为，幼儿在成熟之前，处于学习的准备状态。
答：格塞尔根据双生子爬楼梯实验分析，孩子从第46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；从53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。这说明了人的发展受到生理成熟的制约。格塞尔断言，儿童的学习取决...
网友评论：
嵇舍15654088987：
从双生子爬楼梯的实验中得到什么启示 -
9285熊印
： 从双生子爬楼梯的实验中得到的启示:1. 任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”.孩子在52周左右,学习爬楼梯的效果最佳,能够用最短的时间达成最佳的训练效果. 2. 教育要尊重孩子的实际水平,在孩...
嵇舍15654088987：
双生子爬梯实验说明了什么,应该选哪个啊? 美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响?( ) -
9285熊印
：[选项] A. 遗传 B. 成熟 C. 环境 D. 个体主观能动性
嵇舍15654088987：
双生子爬梯实验的理论价值 -
9285熊印
： 格赛尔和他的双生子爬梯试验 主要是心理 在教育心理学中,有一个非常著名的试验,是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的.这个试验叫做“双生子爬梯试验”,研究的是双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果. 格赛尔...
